蛋袋制作（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

蛋袋制作（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“蛋袋制作”为主题，旨在培养学生动手操作能力、审美观念和创新意识。通过学习蛋袋的制作，让学生了解传统手工艺，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的耐心和细致。同时，结合三年级上册综合实践活动课程内容，将美术、语文、数学等学科知识融入其中，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，通过蛋袋制作过程，提升学生动手操作和解决问题的能力。

2.增强学生审美意识，引导学生从设计、色彩搭配等方面欣赏美、创造美。

3.培养学生创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的设计风格。

4.培养学生合作交流能力，通过小组合作完成蛋袋制作，提高学生团队协作精神。

5.激发学生热爱传统文化，了解传统手工艺，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经接触过简单的手工艺制作，如剪纸、折纸等，具备一定的动手操作基础。同时，在学习美术课程时，学生已了解基本的色彩理论和简单的图案设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手制作活动尤其感兴趣。他们具备一定的观察力和创造力，能够通过视觉和触觉感知材料特性。学习风格上，学生既有独立探索的个性，也有乐于合作的团队精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在蛋袋制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对材料特性的不熟悉，可能导致制作过程中出现断裂或变形；二是设计过程中，学生可能面临创意枯竭，难以形成独特的设计；三是合作制作时，学生可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需适时提供指导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含蛋袋制作的相关指导。

2.辅助材料：准备蛋袋制作过程的相关图片、设计图案样本，以及制作步骤的视频教程。

3.实验器材：准备足够的蛋袋制作材料，如布料、剪刀、针线、颜料等，并确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、有序的学习环境。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.播放一段关于传统手工艺制作的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些传统手工艺？它们有什么特点？”

3.引导学生思考：“如果我们要制作一个装饰性的蛋袋，你们觉得需要哪些材料和方法？”

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.介绍蛋袋的历史背景和制作意义。

2.讲解蛋袋制作的基本步骤和技巧。

3.展示蛋袋设计的图样和色彩搭配原则。

4.强调在制作过程中要注意的细节，如缝合技巧、布料选择等。

【巩固练习】

（用时：20分钟）

1.将学生分成小组，每组发放制作材料。

2.小组内讨论，确定蛋袋的设计方案。

3.每组学生按照设计方案开始制作蛋袋。

4.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.邀请几组学生展示他们的蛋袋作品，并介绍制作过程。

2.全班学生投票选出“最佳创意蛋袋”。

3.教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：“在制作蛋袋的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.提问：“你们认为这次活动对你们的审美能力和动手能力有什么提升？”

【总结与拓展】

（用时：5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调动手实践和团队合作的重要性。

2.提出拓展活动：鼓励学生在家里或社区寻找其他可利用的材料，尝试制作不同的手工艺品。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。

2.通过团队合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.通过动手实践，锻炼学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4.通过对传统文化的了解，增强学生的文化自信。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手实践能力的提升：通过蛋袋制作这一实践活动，学生亲自动手操作，从选材、设计、制作到完成，整个过程锻炼了学生的动手实践能力。学生能够熟练运用剪刀、针线等工具，提高操作技能。

2.创意设计能力的培养：在蛋袋制作过程中，学生需要发挥自己的创意，设计出独特且美观的蛋袋。这有助于培养学生的创新思维和审美观念，提高他们的创意设计能力。

3.团队协作精神的增强：在小组合作完成蛋袋制作的过程中，学生需要相互沟通、分工合作，共同