第7单元 第2课时 条形统计图（2）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第7单元第2课时条形统计图（2）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元第2课时条形统计图（2）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

设计意图

本课时是四年级上册数学第七单元的第二课时，主要内容包括条形统计图的认识和制作。通过本节课的学习，学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，掌握制作条形统计图的方法。同时，通过实际操作，培养学生的观察能力、数据分析能力和动手能力。

核心素养目标

1.发展数据分析意识，学会从条形统计图中提取信息。

2.培养图形直观能力，理解条形统计图在数据展示中的作用。

3.增强数学应用意识，能够运用条形统计图解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基础的数学知识和统计初步，包括简单的数数、加减乘除运算，以及基本的统计概念如数据收集、整理和初步分析。他们对统计图表有一定的认识，但尚未深入理解不同统计图表的特点和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够理解简单的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图形和操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过文字和符号来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作条形统计图时可能会遇到以下困难：一是理解条形统计图的结构和表示方法，特别是如何根据数据绘制条形图；二是准确读取和记录数据，确保条形图的准确性；三是将统计图与实际问题联系起来，理解统计图在实际生活中的应用。此外，学生可能对如何选择合适的单位长度和条形宽度感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版四年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的条形统计图模板、数据集、图片和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生制作自己的条形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过条形统计图吗？它是用来干什么的？”

展示一些生活中常见的条形统计图，如超市商品销售排行、学校运动会的成绩统计等，让学生初步感受条形统计图的应用。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素如条形、坐标轴、标题等。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如不同年份的人口增长、不同产品的销售额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论，如如何设计条形统计图、如何解读条形统计图等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集生活中的一条形统计图，分析其数据，并尝试自己设计一个条形统计图来展示其他数据。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练地识别和理解条形统计图的基本组成