（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级历史下册 第六课《北宋的政治》说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级历史下册第六课《北宋的政治》说课稿新人教版

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《2024年秋季版》安徽省马鞍山市七年级历史下册第六课《北宋的政治》

本课主要内容包括：北宋初年的政治改革、宋太祖和宋太宗的统治特点、北宋中央集权的加强、科举制度的改革、以及北宋时期的民族关系等。通过学习，使学生了解北宋时期政治制度的特点及其影响，培养学生的历史思维能力和对国家政治制度的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1.通过分析北宋政治改革，提升学生的历史解释能力；2.通过探究宋太祖和宋太宗的统治特点，培养学生的史料实证和家国情怀；3.通过理解科举制度的变化，增强学生的历史思维和批判性思维；4.通过学习北宋时期的民族关系，培养学生的多元理解和全球视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.北宋政治改革的内容和影响：重点在于理解改革措施如何改变了北宋的政治格局，以及这些改革对后世的影响。

2.宋太祖和宋太宗的统治特点：重点在于分析两位皇帝如何巩固中央集权，以及他们的统治策略。

难点：

1.对历史事件的理解和评价：学生可能难以从历史的角度全面评价政治改革和统治特点。

2.历史材料的解读：学生可能对史料中的信息解读不够深入，影响对历史事件的理解。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体的历史事件，引导学生分析改革措施和统治策略。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度评价历史事件，培养学生的批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生直观理解历史背景和事件过程。

4.设计问题引导，引导学生逐步深入解读史料，提高他们的史料分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》安徽省马鞍山市七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与北宋政治相关的图片、图表和视频，如故宫博物院图片、科举制度演变图等。

3.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备黑板和粉笔，用于板书和即时讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们上节课学习了唐朝的繁荣，那么接下来我们要探讨的是哪个朝代的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是北宋的政治。”

-教师展示北宋时期的地图和著名历史人物图片，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-北宋政治改革：介绍北宋初年的政治改革，包括加强中央集权、整顿官僚制度、实行科举改革等内容，并分析其影响。

-宋太祖和宋太宗的统治特点：讲述宋太祖和宋太宗如何巩固中央集权，以及他们的统治策略。

-中央集权的加强：分析北宋中央集权加强的表现，如设立枢密院、三司等。

-科举制度的改革：介绍科举制度的改革措施，如扩大录取范围、降低考试难度等。

-北宋时期的民族关系：探讨北宋与周边民族的关系，如与辽、西夏的战争和和平交往。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“北宋政治改革有哪些主要措施？这些改革对北宋有哪些影响？”

-学生分组讨论，每组派代表回答问题。

-教师点评学生的回答，并总结重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调北宋政治改革、中央集权加强、科举制度改革和民族关系等知识点。

-提醒学生注意北宋政治制度的演变及其对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：阅读教材相关内容，完成课后练习题。

-布置拓展作业：查找资料，了解北宋时期的著名历史人物和事件，下节课分享。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述北宋政治改革的主要内容，如加强中央集权、整顿官僚制度、实行科举改革等。

-学生能够分析宋太祖和宋太宗的统治特点，如巩固中央集权、实行文治武功等。

-学生能够理解北宋中央集权加强的表现，如设立枢密院、三司等。

-学生能够掌握科举制度的改革措施，如扩大录取范围、降低考试难度等。

-学生能够了解北宋时期的民族关系，如与辽、西夏的战争和和平交往。

2.思维能力提升：

-学生通过分析历史事件，提高了历史解释能力，能够从历史的角度评价政治改革和统治特点。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维，能够从不同角度评价历史事件。

-学生在解读史料的过程中，提高了史料分析能力，能够深入理解历史背景和事件过程。

3.学习兴趣激发：

-通过本节课的学习，学生对北宋政治制度产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索中国历史的欲望。

-学生在了解北宋时期的历史人物和事件后，