《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课以《插秧歌》为教学内容，旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣，引导学生深入理解诗人对劳动人民的赞美之情。通过学习，使学生掌握古典诗歌的阅读方法，提高文学素养，同时激发学生对劳动的尊重和热爱。

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力：通过品读《插秧歌》，感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力。

2.增强文化理解力：引导学生理解诗歌背后的文化内涵，增强对中华民族农耕文化的认同感和自豪感。

3.培养语言运用能力：学习诗歌中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语言表达和写作能力。

4.增进人文素养：通过诗歌学习，激发学生对劳动人民的敬意，培养积极向上的人生态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的古诗词阅读基础，了解古典诗歌的基本特点，如平仄、韵律、意境等。同时，对劳动题材的诗歌有一定的认识，能够初步理解诗歌中蕴含的劳动精神。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品具有较高的兴趣，喜欢探索诗歌中的情感和哲理。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过朗读、背诵来感受诗歌的韵味，而另一部分学生则更倾向于分析诗歌的结构和修辞手法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解诗歌意境和情感方面可能存在困难，尤其是对一些生僻词汇和意象的解读。其次，学生在分析诗歌的修辞手法时，可能难以把握其内在逻辑和表达效果。此外，部分学生可能对劳动题材的诗歌缺乏共鸣，难以体会到诗歌所表达的情感和价值观。针对这些困难，教师需引导学生深入解读诗歌，培养他们的审美能力和文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版高中语文必修上册教材，以便于查阅《插秧歌》原文及相关注释。

2.辅助材料：准备与《插秧歌》相关的图片，如插秧场景的照片，以及与劳动题材相关的视频片段，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示诗歌的朗读音频、诗歌创作背景资料等，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的交流空间，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一首描写劳动人民辛勤劳作的诗歌——《插秧歌》。在开始之前，请大家先思考一个问题：你们认为劳动对于一个人来说意味着什么？请简要分享你们的看法。

（学生）劳动可以锻炼身体，培养意志，增强团队协作能力，同时也是实现自我价值的重要途径。

（老师）非常好，劳动确实具有多重意义。今天，我们将通过学习《插秧歌》这首诗歌，来感受诗人对劳动人民的赞美之情，体会劳动的伟大。

二、整体感知

（老师）首先，我们来整体感知这首诗歌。请同学们大声朗读《插秧歌》，注意诗歌的节奏和韵律。

（学生）朗读诗歌，感受其韵律美。

（老师）请同学们谈谈对这首诗歌的整体感受。

（学生）这首诗歌描绘了农民插秧的场景，表现了他们辛勤劳作的精神。

（老师）很好，这首诗歌通过描绘插秧的场景，展现了农民的辛勤劳作，接下来我们将深入分析诗歌的内容。

三、内容分析

（老师）首先，我们来分析诗歌的第一、二句：“插田人，插田人，田头草深人未还。”这两句诗描绘了什么情景？

（学生）描绘了插田人在田头劳作，由于草深，人还未回家的场景。

（老师）非常准确。接下来，我们来分析第三、四句：“田头草深人未还，耕者忘其犁。”这两句诗表达了什么情感？

（学生）表达了诗人对农民辛勤劳作的敬佩之情。

（老师）正确。诗人通过这两句诗，表达了对农民辛勤劳作的赞美。接下来，我们来分析第五、六句：“耕者忘其犁，锄者忘其锄。”这两句诗又描绘了什么情景？

（学生）描绘了农民在劳作中忘记了手中的农具。

（老师）是的，这两句诗进一步强调了农民劳作的专注和忘我。现在，请同学们思考，诗人为什么要用“耕者忘其犁，锄者忘其锄”这样的描写？

（学生）这样的描写可以突出农民在劳作中的专注和投入，表现他们辛勤劳作的精神。

（老师）非常好，这种描写手法叫做侧面描写，通过描写农民忘记农具，来表现他们的辛勤劳作。接下来，我们来分析第七、八句：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这两句诗表达了什么情感？

（学生）表达了诗人对农民辛勤劳作的同情和敬意。

（老师）正确。这两句诗通过描绘农民在烈日下辛勤劳作的情景，表达了诗人对农民的同情和敬意。接下来，请同学们思考，这两句诗中的“日当午”和“汗滴禾下土”分别有什么作用？

（学生）“日当午”突出了劳作的艰辛，而“汗滴禾下土”则表现了农民的辛勤付出。

（老师）很好，这两句诗通过具体的描绘，使读者更能感受到农民劳作的艰辛。最后，我们来分析第九、十句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。