《1 负数 》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版[001].docxVIP

《1负数》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

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教学内容

本节课是六年级下册数学人教版教材中的《1负数》。内容包括负数的意义、表示方法以及负数的大小比较。通过本节课的学习，学生能够理解负数的概念，掌握负数的表示方法，并能进行简单的负数大小比较。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生通过学习负数的概念和表示，能够提升数学抽象和直观想象能力；通过负数大小比较，锻炼逻辑推理和数学运算能力；同时，通过负数的实际应用，培养学生数据分析的应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解负数的意义，掌握负数的表示方法。

难点：负数大小比较的规律理解与应用。

解决办法：

1.通过实例引入，让学生直观感受负数的产生和意义，帮助学生理解负数的概念。

2.利用数轴进行辅助教学，帮助学生建立负数的直观形象，理解正负数的相对性。

3.设计对比练习，引导学生通过比较找出负数大小比较的规律，并应用规律解决实际问题。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中共同突破难点，增强解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例和动画，讲解负数的概念和表示方法，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生小组讨论负数的应用场景，激发学生的思考和创造力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会运用负数知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体展示负数的图形和动画，增强直观感受。

2.数轴工具：通过数轴直观演示负数的大小比较，帮助学生建立负数的空间概念。

3.实物教具：使用负数卡片、数轴模型等实物教具，让学生动手操作，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于负数概念的介绍视频和数轴的简单操作说明。

-设计预习问题：围绕负数的概念和表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在生活中找到负数的例子吗？如何用数轴表示正数和负数？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的统计功能，查看学生观看视频和完成练习的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解负数的概念和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作关于负数的思维导图，并上传到班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解负数的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的温度变化案例，引出负数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解负数的表示方法，结合数轴帮助学生理解负数的相对位置。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论负数在实际生活中的应用，如气温、海拔等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对负数应用的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解负数的表示方法。

-实践活动法：设计小组讨论和案例分享，让学生在实践中掌握负数的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解负数的概念，掌握负数的表示方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及负数运算的题目，如加法、减法等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与负数相关的数学游戏或在线学习资源，如数学网站或APP。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业