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公共艺术音乐-刘伍 5.5戏曲 学习课件.doc

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《戏曲》

教案

学科

音乐

课型

新授课

课时

2课时

课题

戏曲

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术(音乐篇)》

教学

目标

知识目标

1.了解什么是戏曲、戏曲的分类及相关的音乐知识。

2.通过欣赏戏曲片段,了解戏曲的各种表演形式及主要剧种。

能力目标

通过聆听、欣赏,感受音乐作品的情绪,理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。

情感目标

在欣赏乐曲后,能用简单的语言描述自己的感受,分享戏曲带给我们的回味和感受,激发学生对民族音乐的喜爱和民族自豪感。

教学

重点

通过欣赏音乐,了解戏曲的各种表演形式。

教学

难点

深入理解戏曲的艺术内涵。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

播放京剧片段,提出问题

你欣赏过这段视频吗?

你知道这段视频是哪种艺术表演形式吗?

今天我们就一起走进戏曲,去体会戏曲的艺术魅力。

聆听

欣赏

思考

从学生熟悉的京剧片段入手,激发学生学习兴趣,进而引入课题

作品介绍

一、了解京剧

了解京剧的起源及京剧的四大行当(生、旦、净、丑)及京剧唱腔的分类(抒情性、叙事性和戏剧性)。

二、了解《贵妃醉酒》及《海岛冰轮初转腾》的故事情节

了解京剧的起源与分类

为学习、感受戏曲奠定基础,通过教师示范激发学生学习的积极性

一、视频欣赏、提出问题

1.这段京剧的唱腔有什么特点?

2.这段京剧表达了演唱者怎样的心情?

3.仔细观察演唱者的身体语言有什么特点?

二、师生总结

这段京剧唱腔字字圆润、饱满。唱段以高

音起调,一腔三折,文场的伴奏,音色明亮而有韧性,京剧特有的化妆、舞美,衬托出演员喜悦的心情。欣赏演员手、眼、身、法、步的表演,感受美的线条和韵律。

三、知识拓展

了解京剧大师梅兰芳的生平及代表作。

欣赏

讨论

交流

启发学生对音乐的想象力、感受力

了解《四母探郎》及《坐宫》的故事情节、剧情概要

《坐宫》是一折极其著名的生、旦唱功戏,唱腔几乎囊括了“西皮”唱腔的全部板式。

了解作品的创作背景及故事情节

让学生了解作品,为欣赏音乐打好基础

一、视频欣赏、提出问题

1.这段京剧的唱腔有什么特点?采用了什么演唱形式?

2.这段京剧表达了演唱者怎样的心情?

3.演唱者有怎样的情绪变化?

二、师生总结

杨四郎与铁镜公主的大段对唱,时而是舒缓柔和的慢板、时而是急速紧张的快板、时而又转上摇板和原板,唱腔板式富于变化,层层递进、一气呵成,淋漓尽致揭示了二人的情绪变化,苍凉凄楚、哀婉动人。

聆听感受

思考问题

加深对戏曲的感受与理解能力。培养学生音乐感受力、音乐分析能力

了解《三岔口》的故事情节、剧情概要

《三岔口》是最经典的京剧传统武戏之一,具有鲜明的艺术特色。《三岔口》的故事主要源于《杨家将演义》中的一段戏。

了解作品的创作背景及故事情节

为聆听戏曲做好铺垫

视频欣赏、提出问题:

1.这段京剧采用了哪个行当的表演?

2.这段京剧表现了怎样的场面?

3.演唱者有怎样的情绪变化?

二、师生总结

一个武生、一个武丑,用逼真的演技、干净的动作、漂亮的身段、顾盼的眼神,惟

妙惟肖地表现出摸黑打斗的真实感觉,笑料迭爆,把剧情演绎得淋漓尽致。

三、戏曲相关知识

了解戏曲的三大艺术特色:虚拟性、程式性、综合性。

欣赏

思考

感受

探讨

提高学生的音乐感受、理解能力

了解昆曲《牡丹亭》及《游园惊梦》的故事情节、剧情概要

了解作品的创作背景及故事情节

为聆听昆曲做好铺垫

一、视频欣赏、提出问题

1.这段京剧演唱者选用了哪种唱腔?

2.这段京剧表现了怎样的场面?

3.这段戏曲的旋律有什么特点?

二、师生总结

这段戏的唱腔一唱三叹,委婉缠绵,有一种特别的神韵,表现了牡丹亭的盛世美景。描写了主人公在梦醒之后独自入后花园寻找梦里多情郎。

欣赏

思考

感受

探讨

提高学生的音乐感受、理解、探究能力,达到本节课能力目标

知识拓展

汤显祖(1550—1616),中国明代戏曲家、文学家。汉族,江西临川人。在戏曲创作方面,反对拟古和拘泥于格律。著名的剧作有《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》《紫钗记》,这四部剧被称为“临川四梦”。

聆听

学习相关知识,达到本节课的知识目标,拓宽视野

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