高中历史 第四单元 现代中国的对外关系 第15课 改革开放后的外交新局面说课稿 北师大版必修1.docx

高中历史第四单元现代中国的对外关系第15课改革开放后的外交新局面说课稿北师大版必修1

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教学内容

本节课内容选自北师大版必修1第四单元《现代中国的对外关系》第15课《改革开放后的外交新局面》。本节课主要围绕改革开放以来我国外交政策的变化、重大外交活动以及取得的成就等方面展开，旨在使学生了解我国在改革开放后外交政策的调整，认识我国外交在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和历史责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史素养：通过学习改革开放后我国外交政策的变化，提高学生分析历史事件的能力；2.思想政治素养：引导学生理解我国外交政策的历史背景和现实意义，增强国家认同感和民族自豪感；3.文化素养：让学生认识到我国外交在国际舞台上的贡献，提升文化自信；4.公民素养：培养学生具有全球视野，关注国际事务，积极参与国际交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在学习本课前，已经对新中国初期的外交政策和国际形势有了初步的了解，对改革开放的背景和意义也有一定的认识。他们可能已经学习了关于新中国外交成就和影响的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生普遍对国际事务和国际关系表现出一定的兴趣，他们渴望了解世界，对中国的国际地位和发展前景充满好奇。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来理解复杂的历史事件。他们的学习风格多样，有的学生善于通过图表和地图来直观理解，有的学生则更喜欢通过文本分析来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对改革开放后我国外交政策的具体变化理解不够深入，难以把握其背后的国际政治背景和战略考量。此外，学生对一些历史事件的背景和影响可能存在误解，需要教师引导他们正确理解和评价。此外，学生的国际视野可能较为局限，需要通过本节课的学习来拓宽他们的国际视野，培养全球思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、教学课件、教科书（北师大版必修1）。

2.课程平台：学校教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：相关历史事件的视频资料、外交政策文件摘录、国际新闻报道等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、历史图片展示。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，上一节课我们学习了改革开放以来的经济体制改革，了解了我国经济快速发展的原因。今天，我们将继续探讨改革开放后的外交新局面，看看我国在外交领域取得了哪些成就。

（2）学生：老师，我们想了解一下改革开放后我国外交政策的变化以及取得的重大成就。

二、自主学习

（1）老师：请同学们阅读教材第15课《改革开放后的外交新局面》，了解本节课的主要内容和重点。

（2）学生：阅读教材，了解改革开放后我国外交政策的变化、重大外交活动以及取得的成就。

三、合作探究

（1）老师：接下来，我们将通过小组合作探究的方式，进一步了解改革开放后我国外交政策的变化。

（2）学生：分组讨论，分析改革开放后我国外交政策的变化，如从封闭走向开放、从独立自主走向开放合作等。

（3）老师：请各小组代表分享讨论成果。

小组代表1：我们小组认为，改革开放后我国外交政策的变化主要体现在从封闭走向开放、从独立自主走向开放合作等方面。

小组代表2：我们认为，改革开放后我国外交政策的调整，有助于提高我国在国际舞台上的地位，扩大国际影响力。

四、重点讲解

（1）老师：同学们，接下来我们将重点讲解改革开放后我国外交政策的调整和取得的重大成就。

（2）老师：首先，我们来了解一下改革开放后我国外交政策的调整。改革开放后，我国外交政策发生了以下变化：

①从封闭走向开放：我国积极参与国际事务，加强与世界各国的交流与合作。

②从独立自主走向开放合作：我国在维护国家主权和利益的同时，积极参与国际合作，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

（3）老师：接下来，我们来了解改革开放后我国外交政策取得的重大成就。

①1979年，我国与美国正式建立外交关系，开启了中美关系新篇章。

②1982年，我国加入联合国，成为联合国安全理事会常任理事国。

③1993年，我国成功举办APEC会议，标志着我国在国际舞台上的地位日益提升。

④2001年，我国加入世界贸易组织，为我国经济发展注入新的活力。

五、案例分析

（1）老师：同学们，接下来我们通过案例分析，进一步了解改革开放后我国外交政策取得的成就。

（2）老师：请同学们思考，以下案例反映了改革开放后我国外交政策的哪些成就？

案例：2008年，我国成功举办了北京奥运会，成为世界上第一个既举办过夏季奥运会又举办过冬季奥运会的国家。

学生：我们认为，这