《大学生创新思维》教案---第8课--发散思维训练+聚合思维训练.pdf

第课发散思维训练+聚合思维训练

第8课发散思维训练+聚合思维训练

课题发散思维训练+聚合思维训练

课时2课时（90min）

知识技能目标：

理解发散思维的含义、特征、类型

掌握发散思维的训练方法

教学目标理解聚合思维的含义，比较聚合思维与发散思维

掌握聚合思维的训练方法和使用方法

素质目标：

能够让学生改变原有的思维模式，拓宽思路，提高认知水平

教学重点：认识发散思维、发散思维的特征、发散思维的类型、发散思维的训练方法、

教学重难点认识聚合思维、聚合思维的训练方法、聚合思维的使用

教学难点：发散思维的训练方法、聚合思维的训练方法

教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→新课预热（3min）→传授新知（15min）课堂互动（5

min）→传授新知（15min）→课堂互动（5min）

教学设计

第2节课：传授新知（17min）→课堂互动（8min）→传授新知（10min）→课堂

互动（5min）→课堂小结（3min）→课后作业（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组

考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤

织纪律性，掌握

（2min）

【学生】班干部报请假人员及原因学生的出勤情况

【教师】预习本节课重点内容，并让学生思考、讨论

爱因斯坦曾经说过：“想别人不敢想的，你已经成功了一半；做

别人不敢做的，你就会成功另一半。”创新离不开思路和方法，好的

通过预习，让

思路和方法是引领我们通往创新目的地的捷径，但创新更离不开富有

学生对本节课内

新课预热创新意识的大脑，因为大脑才是真正开启创新思维和创新方法的司令

容有初步了解，

（3min）部。智力可以开发，思维意识可以强化，走进创新思维训练营，让我

激发学生的求知

们掀起一场头脑风暴吧！

欲

【学生】阅读、思考、讨论

【教师】开始新课题：发散思维训练