中学劳动技术新课程标准试题（2022 版）（2025）.docx

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中学劳动技术新课程标准试题（2022版）（2025）

时间：120分钟满分：100分

姓名：________分数：__________

一、填空题（每小题1分，共40分）

劳动技术课程以（实践）为核心，注重培养学生（动手能力）。

课程性质具有（综合性）和（实践性）。

劳动技术课程目标是培养学生的（劳动素养）和（技术能力）。

课程内容涵盖（传统劳动技术）与（现代劳动技术）。

传统劳动技术包括（农业技术）和（手工技艺）。

现代劳动技术涵盖（信息技术）和（工业技术）。

劳动技术课程实施注重学生的（实践）体验和（创新）精神培养。

课程评价关注学生的（学习过程）和（作品成果）。

劳动技术教材编写要体现（实用性）和（科学性）。

教学活动与学生（生活）和（社会）实际相联系。

学习评价采用（过程性）和（终结性）评价。

课程内容符合学生（认知）和（发展）水平。

课程资源开发包括（学校）和（社会）资源。

教学培养学生的（合作）精神和（安全）意识。

学习经历劳动技术的（实践）过程和（创新）思维培养。

课程目标具有（全面性）和（发展性）。

学习内容注重知识（基础）性和（应用）性。

教学引导学生关注（劳动）与（技术）的关系。

学习评价关注学生（个体）差异和（发展）需求。

教材编写注重知识（系统）呈现和（趣味）性。

课程资源开发注重资源（多样）利用和（有效）配置。

教学培养学生的（探究）精神和（实践）能力。

学习理解劳动技术的（价值）和（意义）。

课程性质强调（教育性）和（实践性）。

课程核心素养是必备（劳动技能）和关键（技术素养）。

劳动观念形成需在实践中（体验）和（感悟）。

技术思维培养引导学生（发散）思考和（创新）实践。

劳动技术实践是学习（重要环节）和（关键过程）。

学习态度培养树立正确（劳动）观和（技术）观。

教学活动与学生（校园）生活和（社会）实践联系。

学习评价采用（多元）评价方式和（综合）评价体系。

课程内容符合学生（年龄）特点和（兴趣）爱好。

课程资源开发利用（家庭）资源和（社区）资源。

教学培养学生的（自主）学习能力和（合作）交流能力。

学习经历劳动技术的（设计）过程和（制作）过程。

课程目标有（阶段性）和（连续性）。

学习内容注重知识（综合）性和（拓展）性。

教学引导学生关注（时代）技术发展和（社会）需求。

学习评价关注学生（能力）提升和（素质）发展。

教材编写注重知识（更新）和（优化）。

二、选择题（每小题2分，共20分）

劳动技术课程的核心是（A）。

实践

理论

知识

历史

课程性质不包括（D）。

综合性

实践性

教育性

竞争性

劳动技术课程目标是培养（C）。

劳动大师

技术专家

劳动素养和技术能力

劳动理论家

课程内容不包括（D）。

传统劳动技术

现代劳动技术

劳动安全

体育活动

传统劳动技术不包括（D）。

农业技术

手工技艺

传统工艺

信息技术

现代劳动技术不包括（A）。

农业技术

信息技术

工业技术

现代工艺

课程实施注重（A）。

实践体验

理论讲解

书面考试

网络教学

课程评价不关注（D）。

学习过程

作品成果

学习态度

家庭背景

劳动技术教材编写要体现（D）。

实用性

科学性

趣味性

以上都对

教学活动与（A）实际相联系。

学生生活和社会

社会热点

政治事件

经济动态

三、简述题（每小题20分，共40分）

简述劳动技术课程的核心素养内涵。

答：劳动技术课程的核心素养主要包括劳动技能、技术素养和创新精神。劳动技能是学生在劳动实践中掌握的基本技术和操作能力，如农业技术、手工技艺等，能够让学生在实际操作中提高动手能力和解决问题的能力。技术素养是学生对现代劳动技术的理解和应用能力，包括信息技术、工业技术等，能够让学生适应现代社会的发展需求，提高技术应用水平。创新精神是学生在劳动技术学习过程中培养的创新意识和创新能力，鼓励学生在实践中大胆创新，提出新的想法和解决方案，培养学生的创新思维和实践能力。

简述劳动技术课程的教学方法。

答：劳动技术课程的教学方法主要包括实践教学法、项目教学法和探究教学法。实践教学法是通过实际操作和实践体验，让学生在劳动技术实践中掌握技术和技能，提高动手能力和解决问题的能力。项目教学法是通过具体的项目任务，让学生在完成