《C语言程序设计》课件第4章.pptVIP

6.对于字符数组chararray[]=“Xi’an”;，该数组所占的存储空间的字节数是()。

A.?4 B.?5 C.?6 D.?7

7.定义字符数组chara[]=“welcome”;和chary[]={‘w’,‘e’,‘l’,‘c’,‘o’,‘m’};，则下列叙述正确的是()。

A.数组x和数组y等价 B.数组x和数组y长度相同

C.数组x的长度大于数组y的长度

D.数组x的长度小于数组y的长度8.下列是字符串常量的是()。

A.?‘HolleWorld’ B.?“15” C.?VCD.?‘m’

9.下列程序运行的结果是()。

main()

{

inti,a[10];

for(i=9;i=0;i--)

a[i]=10-i;

printf(“%d%d%d\n”,a[2],a[5],a[8]);

}

A.?258 B.?741 C.?852 D.?36910.按升序对a[]={23,45,71,65,1}进行排序，第一次冒泡排序结束时，()将冒到顶部。

A.?23 B.?45

C.?71 D.?1三、编程题

1.求一个数组中元素的逆序，如12345→54321。

2.编写一个程序计算字符串中某个字符出现的次数，如字符串?“Bethereorbesquare”?中字符e的个数是5。

3.从键盘上输入一个5×5的矩阵，将其对角线之上的元素都加1，之下的都减1，并输出新矩阵。

4.输入一个字符串，判断它是否为回文串。所谓回文串，是指字符串是对称的，如madam、pap等是回文串，而student、China等则不是。一、实训目的和要求

1．掌握一维数组和二维数组的定义、初始化、引用及输入和输出的方法；

2．了解数组特殊初始化的方法；

3．掌握数组操作的基本技巧并能解决实际问题；

4．掌握对一维数组元素的增、删、查、改程序设计方法及对数组的要求；【实训】5．掌握字符数组的使用，掌握常用的字符串和字符处理函数的应用；

6．在有关数组的程序设计过程中，使用符号常量来设计数组的大小，可以提高程序的通用性；

7．在程序设计中要有必要的提示语句，以加强程序的可读性。二、实训内容

1．设计一个程序，当输入一整数时，判断其是不是整数序列23，25，13，58，3，44，11，7，55，36中的一个，若是，显示该整数在序列中的位置(最小为1)，否则输出0。

2．设计一个程序，输入一个5行5列的矩阵，计算并显示出该矩阵四周一圈的元素的和。

3.矩阵的乘法运算。4.输入一个整数n，输出n行的杨辉三角形。

5．对于一个管理信息系统，增、删、改、查是必不可少的内容。学生的基本信息可以存储在数组中，通过增、删、改、查数组中的元素对学生信息进行管理。增、查工作的程序已经在授课过程中学习了，在此仅练习删除和修改某个成绩信息的程序设计。图4-13例4-12程序的运行结果【例4-13】strcmp()函数的用法。用字符串比较函数来检查登录用户的用户名和密码是否正确，以实现安全登录。

运行该程序时，当输入的用户名与“YaoHaijun”完全匹配，且密码与“654321”完全匹配时，输出“登录成功！”的提示信息；否则，输出“用户名或密码错误！”的提示信息，如图4-14所示。图4-14例4-13程序的运行结果4)字符串连接函数strcat()

定义格式：

strcat(str1,str2);

功能：用于连接两个字符串str1和str2，并存入字符数组str1中。

注意：字符数组str1的长度要足够大才行，以便装入连接后的字符串。【例4-14】字符串连接函数的使用。

程序的运行结果如图4-15所示。图4-15例4-14程序的运行结果4.3.4字符串应用案例

【例4-15】班级游戏：主持人让每个人写两条信息，一条是“地方名”，另一条是“做什么”，然后收集起来分别放在两个盒子里，并请两位同学协助做游戏。

程序的运行结果如图4-16所示。图4-16例4-15程序的运行结果【例4-16】统计一篇英文文章中单词的个数。英文中单词是以空格或标点符号分隔的。为了使编程简单，我们仅以空格和句号作为分隔单词的符号。

程序的运行结果如图4-17所示。图4-17例4-16程序的运行结果【例4-17】用“冒泡法”将输入的字符串按从小到大的顺序排序并输出。假设是有10个字符的字符串，字符串按从