信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》说课稿.docx

信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕《信息社会中的数字化生存与发展》展开，旨在引导学生认识数字化生存的重要性，培养学生的信息素养。通过结合实际案例，分析数字化生存的优势和挑战，激发学生对信息技术发展的兴趣，培养学生应对数字化社会的适应能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习，学生应能够理解数字化生存的概念和意义，提升信息获取、处理和分析的能力；培养创新意识，运用信息技术解决实际问题；增强网络安全意识，遵守网络道德与法律法规，为适应信息社会发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字化生存的概念及其在现代社会中的重要性；

②掌握数字化生存的基本技能，如网络安全、信息素养、数字设备使用等；

③分析数字化生存带来的机遇与挑战，形成正确的价值观。

2.教学难点，

①深入理解数字化生存与个人生活、社会发展之间的复杂关系；

②培养学生将数字化生存理念应用于实际生活的能力，如解决实际问题、创新思维等；

③引导学生正确面对数字化生存中的道德和法律问题，形成良好的网络行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对数字化生存的基础概念有清晰的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的数字化生存场景，增强实践体验。

3.通过案例研究，分析数字化生存中的成功与挑战案例，引导学生反思和总结。

4.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示数字化生存的多方面内容，提高学生的学习兴趣。

5.设置项目导向学习任务，鼓励学生自主探索，培养解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习《信息社会中的数字化生存与发展》的背景知识和发展趋势。

设计预习问题：围绕数字化生存对个人和社会的影响，设计问题如“数字化生存如何改变我们的生活方式？”和“数字化时代我们面临哪些挑战？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解数字化生存的概念和发展。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字化生存的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示数字化生存的实例视频，如在线购物、社交媒体使用等，引出课题。

讲解知识点：讲解数字化生存的基本原则，如数据安全、隐私保护等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析数字化生存的利弊。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数字化生存对个人和社会的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解数字化生存的基本概念和原则。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字化生存的内涵，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生分析一个数字化生存的案例，提出改进建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解数字化生存。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我评价能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽学生的知识面，培养解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-理解数字化生存的概念及其在现代社会中的重要性；

-掌握数字化生存的基本技能，如网络安全、信息素养、数字设备使用等；

-了解数字化生存带来的机遇与挑战，形成正确的价值观。

2.思维能力提升

-培养学生的信息意识，提高信息获取、处理和分析的能力；

-增强学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够对数字化生存现象进行深入思考；

-培养学生的创新意识，运用信息技术解决实际问题。

3.行为习惯养成

-学生能够养成良好的网络安全意识，遵守网络道德与法律法规；

-学生能够形成良好的网络行为习惯，如合理使用网络资源、