《第五单元 常用工具：15 组装小书架》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册.docx

《第五单元常用工具：15组装小书架》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第五单元常用工具：15组装小书架》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册。本节课内容旨在引导学生认识常用工具，了解组装小书架的过程，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。通过实际操作，学生能掌握使用工具的正确方法，提高生活技能。

核心素养目标分析

培养学生观察生活、发现问题的能力，通过组装小书架的实践活动，提升学生的动手操作技能和问题解决能力。同时，强化学生的合作意识，促进人际交往，培养学生的责任感和创新精神，让学生在实践中体验科学探索的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的观察力和初步的动手操作能力，对日常生活中的工具有一定的了解，如剪刀、螺丝刀等。但在组装小书架的过程中，他们可能对组装的步骤和工具的使用还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的直观感知能力和动手实践能力。部分学生可能偏于依赖直观操作，而较少运用逻辑推理。学习风格上，部分学生可能更喜欢合作学习，而个别学生可能更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在组装小书架时可能遇到的困难包括：不熟悉组装步骤，不知道如何正确使用工具，以及无法解决组装过程中遇到的问题。此外，部分学生在合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师需在课前做好准备工作，确保学生能够顺利完成组装任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示结合的方法，引导学生了解组装小书架的基本步骤和工具使用。

2.通过小组合作组装小书架的实践活动，促进学生互动和合作学习。

3.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示组装过程，帮助学生理解。

4.设计角色扮演游戏，让学生模拟组装过程，增强学习趣味性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组装小书架的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己组装过东西？比如玩具或家具？你们觉得组装有趣吗？”

展示一些学生自己组装的小书架图片，让学生初步感受组装的乐趣和成就感。

简短介绍组装小书架的基本概念，即通过组合不同的部件来搭建一个可以放置书籍的架子，并强调它在我们生活中的实用性。

2.组装小书架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组装小书架的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解组装小书架的定义，包括其主要组成元素如木板、螺丝、螺丝刀等。

详细介绍组装小书架的组成部分，如底座、立柱、横梁等，并使用实物或模型展示其结构。

3.组装小书架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组装小书架的特性和重要性。

过程：

展示几个成功组装的小书架案例，包括不同风格和设计的小书架。

详细介绍每个案例的设计理念、材料选择和组装过程，让学生看到组装小书架的多样性和创造性。

引导学生思考这些案例中可能遇到的问题和解决方案，以及如何根据个人需求设计个性化的小书架。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个组装小书架的设计任务。

小组成员共同讨论设计思路，分工合作，确定材料清单和组装步骤。

每组准备一份设计方案，包括设计图和组装说明。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组装小书架的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的设计方案，包括设计理念、材料清单和组装步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调设计过程中需要考虑的因素，如稳定性、美观性和实用性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组装小书架的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括组装小书架的基本概念、组成部分、案例分析和小组讨论。

强调组装小书架不仅能够提高空间利用率，还能培养动手能力和创新思维。

布置课后作业：让学生回家后尝试用家中现有的材料或物品，设计并组装一个简易的小书架，下节课分享自己的成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家用工具的认识：介绍常见的家用工具，如锤子、钳子、扳手等，以及它们在组装小书架过程中的作用。

-木工安全知识：讲解木工操作中的安全注意事项，如正确佩戴防护眼镜、手套，以及如何避免工具伤害。

-设计理念：探讨不同风格和设计的小书架，如现代简约、中式古典等，以及它们的设计理念和特点。

-环保材料：介绍可回收和环保材料在组装小书架中的应用，如废旧木材、纸板等。

2.拓展建议：

-家庭