2024年秋六年级数学上册第2单元位置与方向二教材分析教案设计新人教版.docVIP

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其次单元??位置与方向（二）

一、教学内容

用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并在此基础上描述简洁的路途图。

二、教学目标

1．使学生会依据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会依据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的详细位置；会描述简洁的路途图。

2．通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培育空间观念。

3.?使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。

4．使学生通过生活实例学习位置与方向的学问，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。

三、主要变更与详细编排

（一）主要变更

“用数对确定位置”和“用方向和距离确定位置”是直角坐标和极坐标思想在小学的初步渗透。在上一轮教材的试验过程中，老师普遍反映“用方向和距离确定位置”的教学难度要大于“用数对确定位置”。因此，此次修订，依据各方看法，把试验教材六年级上册的“用数对确定位置”移至五年级上册，把试验教材四年级下册的“用方向和距离确定位置”移至本册。

（二）详细编排

在详细编排上，也更加留意体现层次性。教材选择台风移动这一学生相对熟识的现实素材作为一个大背景，用“情境串”的形式引出3个例题。

1.例1。

教材以电视播报台风警报作为情境引入，具有很强的生活气息，使学生充分感受生活和数学的紧密联系。

教材干脆给出标出台风中心和A市的方位图，让