3.3 影子的秘密 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

3.3影子的秘密（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3影子的秘密（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：3.3影子的秘密

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展观察能力，培养学生对影子形成的科学现象的观察兴趣。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验探究影子的形成和变化规律。

3.增强学生的科学思维能力，理解光的直线传播原理，并能应用于解释影子现象。

4.培养学生的科学态度与责任，让学生体验科学探究的乐趣，树立科学的思维方式。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满探索的欲望。在知识层面，学生对光的基本概念有一定的认识，但缺乏对影子形成原理的深入了解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验探究能力已有一定基础，但科学思维和逻辑推理能力还需进一步培养。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对科学知识的吸收和应用。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的实验和现象，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计贴近学生生活实际的探究活动，引导学生主动观察、思考和解决问题，培养他们的科学探究能力。

3.强化学生的合作学习，通过小组讨论和合作实验，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

4.注重培养学生的科学思维和逻辑推理能力，让他们在探究过程中学会分析、归纳和总结。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动讲解影子的形成原理，激发学生兴趣。

2.设计互动实验，让学生动手操作，观察影子变化，培养实践操作能力和观察能力。

3.引入角色扮演，让学生模拟光源和物体的位置变化，加深对影子形成规律的理解。

4.使用多媒体辅助教学，展示影子形成过程的动画，帮助学生直观理解抽象的科学概念。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段动画或图片，展示白天阳光下的物体和影子，引导学生观察影子的形状和动态。

2.提出问题：引导学生在观察的基础上提出问题，如“影子是如何形成的？”“为什么影子会变化？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和想法，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解影子的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明的物体时，光线被阻挡，形成影子。

2.展示实验：教师演示光源、物体和屏幕的位置变化对影子的影响，引导学生观察和记录。

3.分析实验结果：与学生一起分析实验现象，总结影子形成的关键因素。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行实验，改变光源、物体和屏幕的位置，观察和记录影子的变化。

2.交流分享：每组学生汇报实验结果，教师引导学生分析不同实验条件下的影子特征。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对影子形成的原理和实验现象提出问题，如“影子是如何形成的？”“影响影子的因素有哪些？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演光源、物体和屏幕，通过角色扮演的方式，直观演示影子形成的过程。

2.游戏活动：设计“影子追逐”游戏，学生分组进行游戏，观察和讨论影子如何跟随物体移动。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调影子形成的原理和影响因素。

2.拓展：布置课后作业，让学生回家观察家中物体的影子，并尝试解释影子的变化。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的具体用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

通过以上教学过程设计，旨在帮助学生理解影子形成的科学原理，培养他们的观察能力、实验探究能力和科学思维能力。同时，通过师生互动和拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解影子形成的科学原理，知道光在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明的物体时，光线被阻挡，形成影子。学生能够描述影子形成的关键因素，如光源、物体和屏幕的位置关系。

2.观察能力：学生在观察物体和影子的过程中，提高了观察能力，能够细致地观察影子的形状、大小和动态变化。

3.实验探究能力：通过动手实验，学生学会了如何设计实验、操作实验和记录实验数