《24时计时法》教案.docxVIP

《24时计时法》教案

内容简析

例题通过探究性的操作活动,让学生掌握24时计时法以及24时计时法和普通计时法的转化。

教学目标

1.知道24时计时法的意义,了解生活中常用的两种计时法的表示方法,会用24时计时法表示某一时刻。

2.掌握普通计时法和24时计时法的转换方法,并能准确转换。

3.使学生感受到数学与生活的密切联系,让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学生学习的热情和兴趣。

教学重难点

会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法和普通计时法的互化。

教法与学法

1.本课时教师讲练结合,通过普通计时法引出24时计时法的概念和转换规则,引导学生逐步掌握本课的重难点。

2.本课时学生的学习主要是通过让学生自己发现,尝试说一说24时计时法与普通计时法的转化方法,激励学生自得自悟,并采用合作学习的方式,形成师生、生生之间的有效互动,提高学生学习数学的兴趣和自信心。

承前启后链

延学:计算简单的经过时间。如:上午8时到下午3时共7小时。学习:学会用24时计时法表示时刻,以及24时计时法与普通计时法的互相转化。如:16时45分用普通计时法表示是下午4时45分,晚上9时用24时计时法表示是21时。

延学:计算简单的经过时间。

如:上午8时到下午3时共7小时。

学习:学会用24时计时法表示时刻,以及24时计时法与普通计时法的互相转化。如:16时45分用普通计时法表示是下午4时45分,晚上9时用24时计时法表示是21时。

复习:普通计时法的认识。如:上午9时,下午5时30分。

教学过程

一、情景创设,导入课题

谜语导入法:播放课件,课件内容为:孩子们,喜欢猜谜语吗?老师今天想考考大家的猜谜能力,请看大屏幕。

滴答滴答,滴答滴答……

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡。

课件播放暂停,你知道这是什么吗?由谜语导入本课课题,鼓励学生由此展开讨论。

【品析:这种导入方式,能够让学生从熟悉的猜谜语为起点,激发学生的求知欲。同时通过出示问题,让学生在质疑中激发求知欲。】

故事导入法:小红、小丽、小明和小西都是天文爱好者,他们约定星期天8时去天文馆看节目,可是节目马上要开始了,小红还没有来,小丽、小明和小西急得团团转。你们猜猜:这是怎么回事呢?(生猜测)他们等啊等啊,等得不耐烦了,就打了个电话,一问才知道,原来小红把上午8时和晚上8时给混淆了。

这节课我们就来学习与之相关的24时计时法。

【品析:通过讲故事的方法,有助于激发学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与学习和生活,并自然而然地猜测上午8时和晚上8时的区别,为学习新知打下基础。】

激趣导入法:同学们,你们喜欢看电视吗?《大风车》是什么时候播出呢?除了刚才同学们说的这种时间的表示方法,还有其他的表示方法吗?这节课我们就来学习关于时间的计时方法。

【品析:通过问题,引发学生思考,培养学生的学习兴趣,引导他们联系生活,展开对本节课的学习。】

二、师生合作,探究新知

◎感知24时计时法。

师:课件出示(午夜12时)这是几时?

生:午夜12时。

师:对,当我们沉睡在梦乡时,新的一天开始了。午夜12时既是前一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是0时。

(课件演示:0时)

师:请把你钟面上的时刻调到0时,利用钟表学具,从0时开始,边拨边数,研究一下从0时往后是几时?然后把你的发现与小组内的同学说一说,咱看哪个小组的研究最深入,发现最多!

学生汇报研究结果。

师:每个小组的研究发现都非常了不起,现在我们来证实一下你们的想法。

开始一天的旅程吧!(课件出示)

师:可以跟着数。一天结束了吗?生:没有。

师:从0时到12时,时针走了几圈?是几小时?

生:1圈,12小时。

师:时针继续转动,现在是几时?生:13时。

追问:为什么是13时?

生:时针已经走了12个小时,再加上1小时就是13时。

师:说得真好,掌声送给他。老师希望其他同学也能像他一样认真听讲,积极思考。

师:继续,现在是几时?生:17时,我正在写作业。

师:时间一分一秒地过去了,现在是几时?生:24时。(0时)我们正在睡觉。

师:一天结束了吗?(结束了)

师:从12时到24时,时针走了几圈?是几小时?

生:1圈,12小时。

课件出示:一天的时间。

师:小博士告诉大家,这种从0时到24时的计时法叫作24时计时法。

师:根据刚才的研究探索,课件出示:钟表。

想一想:外圈数和内圈数有什么关系?

生1:内圈是时针走第1圈的时间。外圈是时针走第2圈的时间。

生2:外圈数比内圈数多12。

【品析:关注学生已有的知识和经验,找准新知的切入点,使学生积极参与,自觉进入知识的主动构建中去,学生通过自主学习和探究掌握知识。】

◎普通计时法和24时计时法的转化。

师:同学们已经会用24时计时法计时了,想不想做小主持人预