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《南方地区自然特征与农业》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.运用在南方地区地形图，找出南方地区与其他地区的界线，学会它的范围以及地理位置；

2.通过各种资料，学会分析南方地区气候、地形、河流等自然特征及其形成原因，并与北方地区进行比较，简要说明两区域之间的差异，初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；

3.用事实或身边的事物等，学会分析南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；

教学重点：

1.通过各种资料，学会分析南方地区气候、地形、河流等自然特征及其形成原因，并与北方地区进行比较，简要说明两区域之间的差异，初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；

2. 用事实或身边的事物等，学会分析南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；

教学难点：

1.初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；

2.初步学会用事实以及身边的事物，说明自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

新课引入

前面几节课我们认识了千里冰封、万里雪飘的北国风光，了解到这里分布着广阔而肥沃的黑土地和黄土地，植被以针叶林和落叶阔叶林为主，受气候影响，北方地区为旱作农业，主要种植小麦、玉米等粮食作物，以及甜菜、花生、大豆等经济作物。与北方地区一山之隔的南方地区又有什么样的地理景观呢？让我们一起走进南方地区，领略南方地区的地理景观。

点明本节课学习的主要内容。

位置和范围

阅读教材45页图7.3，从图例入手，分析和描述范围和位置。

描述范围：秦岭-淮河以南，青藏高原以东地区。（这里要注意提示：南方地区包括南海诸岛，也就是指导学生阅读附图）

找出南方地区包括的省区。

描述位置：纬度位置和海陆位置。

找出图中标注度数的纬线，注意附图中的纬线，指导学生读出纬度范围

找出重要纬线，判断温度带

找出濒临的海洋，描述海陆位置时，注意海洋的方位

带着学生阅读教材45页图7.3，从图例入手，指导学生读图、分析和描述范围和位置的方法。

自然环境特征——气候湿热的红土地

地形

根据南方地区的地形图，完成教材P46活动。

找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区。

在地图上找除并圈出来；

找到：巫山和雪峰山；

判断各地形区所在的阶梯；

说明南方地区地势特点；

从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。

从地形图入手，根据图例，分别读出四大地形区海拔高度，判断范围大小和地形特点，并用各地形区内的景观图片补充说明本地形区的特征

归纳小结：用表格式归纳小结四大地形区的特征。

（4）总结归纳南方地区的地形特征：地势西高东低、地形复杂多样。

气候

利用中国气候类型分布图和武汉、海口的多年平均各月气温和降水量图，分析南方地区气候特征。

从中国气候类型图中，读出南方地区主要的气候类型；

根据武汉、海口的多年平均各月气温和降水量图，分析两种气候类型的气候特点。

归纳南方地区整体体的气候特征：湿热。

区域内的气候差异

通过教材P46活动3，分析对比区域内的气候差异以及影响因素。

A.解释：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游地区温暖。

a．根据中国气候类型图、武汉和成都的多年平均各月气温和降水量图，印证活动中题目结论的正确性。

b．根据中国的寒潮路径图和南方地区的地形图，引导学生分析原因及影响因素。

B．解释：西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。

根据中国的寒潮路径图和南方地区的地形图，引导学生分析原因及影响因素。

河流：

在南方地区的地形图上，描绘南方地区的河流和湖泊，分析南方地区河流分布的特点：河网密布、湖泊众多。

植被

利用景观图，说明南方地区的植被特点，并说明植被与气候之间的关系

土壤

根据南方地区土壤分布图，和红壤的景观图片，分析说明南方地区主要的土壤类型，简单阐述其形成的原因，说明土壤和气候、植被之间的关系。

指导学生阅读地图；

教会学生归纳总结知识的方法

指导学生用对比的方法认识区域的差异。

农业生产——重要的水田农业

利用中国土地利用类型分布图，说明南方地区耕地以水田为主；利用景观图片说明受复杂的地形影响，区域内的不同地形下的水田景观差异明显；

利用教材P48活动，认识自然环境对日常饮食的影响。

根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食材，并解释南方地区食材丰富的原因。

从学生的生活实际入手，引导学生从超市中的食材了解和认识南方食材种类丰富，并分析原因。（补充各种食材的景观图）

莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见的食材。根据下面的资料，在图7.10中，完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。