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《亚洲的自然环境(第二课时)》教案
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1.运用亚洲的气候类型分布图,概括亚洲的气候特征。
2.阅读气温曲线和降水柱状图,描述温带大陆性气候的气候特征。
3.联系所学,分析影响亚洲气候特征形成的主要因素。
4.依据图文资料,说明亚洲气候对河流、地形对气候的影响。
5.运用所学,解释亚洲不同地理分区居民生活与当地自然环境的关系。
教学重点:运用亚洲气候类型分布图,概括亚洲的气候特征。
教学难点:理解季风气候对农业生产的影响。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课引入
气候是自然环境的重要组成部分。作为世界第一大洲的亚洲,面积广大,地形复杂,气候差异也很大。亚洲的气候类型是如何分布的,有什么特点,对人类的生产生活又产生了怎样的影响?带着这些问题,我们今天一起来学习亚洲自然环境中气候的相关知识。
点明本节课学习的主要内容。
亚洲的气候
【讲解】研究区域气候特征的步骤、区域气候特征的描述方法
【展示】亚洲气候类型分布图
【提问】读图:亚洲共有多少种气候类型?缺少哪些气候类型?
【归纳】在全世界的11种气候类型中,亚洲共有9种,自北向南依次是寒带气候、温带大陆性气候、温带季风气候、地中海气候、亚热带季风气候、热带沙漠气候、热带季风气候、热带雨林气候和高原山地气候。
【展示】亚洲极端最高气温、最低气温、年降水量最大值和最小值所在地区
【归纳】亚洲气候类型复杂多样。
【展示】亚洲气候类型分布图
【提问】亚洲分布最广的气候类型是什么?
【讲解】温带大陆性气候分布广是亚洲气候的第二个特征。
【课上学习任务1】依据阿斯塔纳的气温曲线和降水柱状图,描述温带大陆性气候的气候特征。
【讲解】温带大陆性气候特征为冬冷夏热,气温年较差大;全年降水稀少,集中在夏季。
【展示】亚洲气候类型分布图
【提问】找出亚洲东部(20°N—50°N)气候类型的名称,并概括其气候类型名称的共性。
【讲解】亚洲东部(20°N—50°N)自南向北依次为:热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。其共性为均是季风气候。
【展示】亚洲东、南部季风示意图
【课上学习任务2】观察图中冬、夏季风的风向、源地,判断冬、夏季风的性质,完成表格。
【讲解】冬季风为偏北风,来自于蒙古西伯利亚地区,寒冷干燥;夏季风为偏南风,来自较低纬度的海洋,温暖湿润。
【展示】热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候的气温曲线与降水柱状图
【讲解】冬、夏季风的性质对其气候特征的影响。
【提问】若夏季风势力太强或者太弱,会造成哪些影响?
【讲解】夏季风不稳定,就会导致区域内的降水季节变化很大,而且各年之间的降水也很不稳定,水旱灾害频繁发生。
【提问】季风气候对人类的农业生产活动会带来什么样的影响呢?
【讲解】季风气候雨热同期,利于农作物生长;季风气候影响下频发水旱灾害,对农业生产不利。
【展示】世界气候类型分布图
【提问】哪些大洲的季风气候分布比亚洲更广,类型更多?
【讲解】季风气候显著是亚洲气候的第三个特征。
【小结】亚洲的气候特征
【课上学习任务3】分析北美洲的气候特征
1.读图说出北美洲主要气候类型,并指出其分布最广的气候类型,说出它的范围。
2.了解北美洲气候类型分布规律。
(1)找出北纬40°纬线,说出它自西向东依次穿过的气候类型。
(2)找出西经80°经线,说出它自南向北依次穿过的气候类型。
3.归纳北美洲气候特点
先介绍研究和描述区域气候特征的步骤和方法,然后让学生读图获取信息,应用所学方法描述亚洲的气候特征,提高读图获取信息的能力和地理实践力。
回忆上学期学习的知识和技能,强化基础知识和读图获取信息的能力。
引导学生通过读图获取信息,从风向和源地来判断季风的性质,在此基础上展示季风气候的气候特征,感知不同性质的季风对气候特征的影响。通过教师一步步引导,学生找到知识的内在联系。
通过季风气候对农业生产影响的分析,树立学生全面辩证思考问题的意识,将所学的地理知识与现实生活相关。
知识迁移,锻炼学生的读图识图能力和语言表达能力,提高区域认知素养。
影响亚洲气候的因素
【提问】为什么亚洲的气候具有这样的特征?
【讲解】亚洲的纬度位置为南纬11度到北纬81度,是世界上纬度跨度最大的大洲,由于所跨纬度广,所以南北气温差异非常大。亚洲地跨热带、北温带、北寒带,气候复杂多样。
【提问】亚洲为何温带大陆性气候分布广?
【讲解】亚洲内陆面积广大,内陆距海较远,受海洋影响较小,形成面积广大的温带大陆性气候。
【提问】亚洲东部南部地区季风气候显著的原因是什么呢?
【讲解】亚洲东部和南部地区,海洋和陆地之间的热力性质差异明显。使得风向有明显的季节变化,具体表现为冬季盛行偏北风,夏季盛行偏南风。所以亚洲季风气候显著。
【提问】我国的东南沿海和阿拉伯半岛的气候有
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