4.3 数豆子（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx

4.3数豆子（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级下册数学北师大版4.3数豆子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的“数豆子”活动为基础，帮助学生复习巩固十进制计数法，并通过数数、排序等活动，提高学生的数感。教学内容与课本中“认识11-20各数的组成”等章节内容紧密相关。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过数豆子活动，提升学生的数感和逻辑思维能力。引导学生体验数学与生活的联系，增强学生的应用意识和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和掌握十进制计数法在数豆子活动中的应用；2.能够通过观察和比较，正确进行数的排序。

难点：1.学生对十进制计数法的理解；2.在数豆子过程中，如何准确地进行数的排序。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和游戏，让学生在数豆子的过程中直观感受十进制计数法的应用，加深理解。

2.设计分层次的教学活动，从简单的数数开始，逐步过渡到排序，帮助学生逐步掌握数的排序方法。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画演示十进制计数法的原理，帮助学生形象理解。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物操作和多媒体展示，帮助学生直观理解十进制计数法的概念。

2.实施游戏化教学，设计“数豆子”竞赛和“排序接力”等活动，激发学生兴趣，提高参与度。

3.引入小组合作学习，让学生在小组中共同解决问题，培养合作能力和沟通技巧。

4.利用信息技术，通过电子白板展示数数和排序的过程，增强教学互动性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一袋五颜六色的豆子，引导学生猜测袋子里有多少豆子，激发学生对数数的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的数的顺序，复习1-10的数数。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解十进制计数法的基本概念，以“数豆子”为例，展示如何从个位开始数起，逐步过渡到十位。

-举例说明：教师通过实际操作，展示如何将豆子分成十组，每组10个，帮助学生理解十进制计数法。

-互动探究：教师提出问题，如“如果每组有10个豆子，那么5组有多少个豆子？”引导学生进行思考和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发装有不同数量豆子的袋子，让学生独立完成数数和排序的任务。

-教师指导：教师在学生数数和排序过程中巡视，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调十进制计数法在数豆子活动中的应用。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在数豆子过程中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用家里的物品进行数数练习，如数家中的玩具、书本等，并尝试用十进制计数法进行记录。

-强调作业要求：要求学生认真完成作业，并鼓励他们与家长分享学习成果。

教学过程的具体步骤如下：

**导入环节**

-教师出示一袋装有豆子的袋子，提问：“你们猜一猜袋子里有多少豆子？”

-学生自由猜测，教师鼓励他们大胆表达自己的想法。

-教师总结猜测的结果，并引入本节课的主题：“今天我们要学习如何数豆子，并且学会用十进制计数法。”

**新课呈现环节**

-教师讲解十进制计数法的基本概念，以“数豆子”为例，展示从个位开始数起，逐步过渡到十位的方法。

-教师示范如何将豆子分成十组，每组10个，并解释十进制计数法的原理。

-教师通过提问，引导学生思考：“如果每组有10个豆子，那么5组有多少个豆子？”

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

**巩固练习环节**

-教师分发装有不同数量豆子的袋子，让学生独立完成数数和排序的任务。

-学生在数数和排序过程中，教师巡视并给予个别指导。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生分享他们的发现和体会。

**课堂总结环节**

-教师总结本节课的重点内容，强调十进制计数法在数豆子活动中的应用。

-学生反馈他们在数豆子过程中的发现和体会。

**作业布置环节**

-教师布置作业：让学生回家后，用家里的物品进行数数练习，如数家中的玩具、书本等，并尝试用十进制计数法进行记录。

-教师强调作业要求，鼓励学生认真完成作业，并鼓励他们与家长分享学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏：《数豆子》游戏卡片，设计不同难度的数豆子游戏，如数到特定数量、数出奇数或偶数等。

-十进制计数法图示：制作或收集十