《观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册 教科版.docx

《观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

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设计意图

本节课《观察植物》旨在通过一年级学生已掌握的观察方法，引导他们更加细致、深入地观察植物的形态、结构及其生长变化，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。结合教科版科学一年级上册教材内容，通过实际操作和互动讨论，培养学生的观察力、思考力和表达能力，为后续学习生物学基础知识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对植物特征的观察，提升科学探究素养。

2.发展学生的科学思维能力，鼓励提出问题并寻找答案，增强问题解决素养。

3.增进学生对自然和生命的尊重意识，提升科学态度与价值观素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的观察方法，如用眼睛看、用手触摸等。

-学生对植物有了初步的认识，知道植物有根、茎、叶等基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇，对观察植物的生长变化感兴趣。

-一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过互动和实践活动来维持兴趣。

-学生善于通过直观的观察和动手操作来学习，喜欢游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以精确描述植物的特征，需要引导他们使用恰当的词汇。

-在观察过程中，学生可能忽略一些细微的变化，需要教师提示和引导。

-部分学生可能对科学探究的方法不够熟悉，需要逐步培养他们的探究习惯。

教学资源

-教科版《科学》一年级上册教材

-实物植物（如盆栽、种子等）

-放大镜

-观察记录表

-白板与白板笔

-投影仪

-多媒体教学素材（图片、视频等）

-互动式教学软件

-实验室简易显微镜（可选）

-教学模型或图片（植物结构模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示几种不同植物，提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么不同？”

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于植物的基本知识，如植物的结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《观察植物》，讲解如何进行科学的观察，包括观察顺序、记录方法等。

-举例说明：使用教材中的图片或实物植物，示范如何观察植物的各个部分，如叶子的形状、颜色和纹理。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一种植物，指导他们按照讲解的方法进行观察，并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组观察的结果，绘制植物的简单素描图，并标注观察到的特征。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保学生能够准确记录观察到的信息。

4.课堂总结（约5分钟）

-对学生完成的观察记录进行简要点评，强调观察的准确性和记录的完整性。

-总结本节课的主要学习点，强调观察在科学探究中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中继续观察一种植物的生长变化，记录下来，并在下节课分享观察日记。

-要求学生在观察日记中描述植物的变化，并尝试解释这些变化可能的原因。

学生学习效果

-学生能够使用正确的科学观察方法来观察植物，包括从整体到局部的观察顺序。

-学生能够准确描述植物的形态结构特征，如叶子的形状、颜色和纹理。

-学生通过小组合作，提高了交流合作能力，能够在小组内分享观察结果和讨论发现。

-学生能够记录观察到的信息，并尝试用简单的语言描述植物的生长变化过程。

-学生通过绘制植物素描图，提高了对植物形态的视觉识别能力。

-学生能够理解观察在科学研究中的重要性，并能够将观察方法应用于其他科学探究活动中。

-学生在家中继续观察植物的生长变化，培养了持续观察和记录的科学态度。

-学生通过撰写观察日记，提高了书面表达能力，并能够尝试对观察到的现象进行简单的科学解释。

-学生对植物和自然界的兴趣得到增强，科学探究的积极性得到提升。

-学生能够理解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并能够将这些知识应用于日常生活中的植物养护。

教学反思与总结

在教学《观察植物》这一课时，我深刻体会到了一年级学生在科学探究中的成长和挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和参与度。通过实物展示和提问导入，我发现学生们对植物的好奇心被很好地调动起来。然而，我也发现有些学生在回顾旧知环节显得不够积极，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，设计更多元化的复习方式。

在讲解新知和互动探究环节，我尽量使用简洁明了的语言，并通过实物和图片辅助教学。但我也发现，有些学生对于观察方法的掌握还不够熟练，这提示我在今后的教学中，需要