第五章一元函数的导数及其应用本章小结第二课时说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

第五章一元函数的导数及其应用本章小结第二课时说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

第五章一元函数的导数及其应用本章小结第二课时，教材内容为人教A版选择性必修第二册第五章。本节课主要围绕导数的概念、求导法则、导数的应用展开，具体内容包括导数的定义、导数的几何意义、求导法则（四则运算法则、复合函数的求导法则、反函数的求导法则）以及导数在研究函数性质、解决实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过导数的概念和性质的学习，学生能够抽象出函数变化率的概念，提升数学抽象能力；通过导数法则的应用，锻炼逻辑推理和数学运算能力；在解决实际问题中，学生将学会运用数学建模的方法，将实际问题转化为数学问题，增强数学建模意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.导数的概念与几何意义：这是理解导数应用的基础，重点在于让学生理解导数的定义以及其在函数图像上的几何意义。

2.求导法则：包括四则运算法则、复合函数的求导法则和反函数的求导法则，这是学生运用导数解决实际问题的前提。

难点：

1.导数的概念理解：导数的定义涉及极限的概念，对于高二学生来说，理解导数的定义是一个难点。

2.求导法则的综合运用：在实际解题中，学生往往难以灵活运用各种求导法则，尤其是在处理复合函数时。

解决办法：

1.对于导数的概念，通过实例讲解和图形辅助，帮助学生直观理解导数的定义和几何意义。

2.对于求导法则，通过分步骤的例题讲解，让学生逐步掌握每个法则的运用，并通过变式练习提高综合运用能力。

3.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流求导过程中的难点，共同解决问题。

4.设计多样化的练习题，包括基础题、综合题和实际问题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：人教版高中数学网络资源库、学校在线教学平台。

3.信息化资源：导数概念动画视频、函数图像变换软件、在线数学工具。

4.教学手段：多媒体课件、教学案例、实际应用问题。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅物体运动轨迹的图片，引导学生思考物体运动的速度如何变化。

2.提出问题：如果我们要描述物体运动的速度变化，应该如何进行量化？引导学生回顾平均速度的概念。

3.引入新概念：引出导数的概念，即瞬时速度，作为本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.导数的定义：通过实例讲解导数的定义，如直线运动的瞬时速度，引导学生理解导数的几何意义。

2.导数的几何意义：展示函数图像，讲解导数在函数图像上的几何意义，即切线的斜率。

3.求导法则：讲解四则运算法则、复合函数的求导法则和反函数的求导法则，通过例题演示如何运用这些法则进行求导。

4.导数的应用：讲解导数在研究函数性质、解决实际问题中的应用，如函数的单调性、极值等。

三、巩固练习（10分钟）

1.基础练习：布置一些基础题目，让学生独立完成，巩固对导数定义和求导法则的理解。

2.综合练习：布置一些综合题目，要求学生运用所学知识解决实际问题，如求函数的极值、拐点等。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对基础练习和综合练习，提问学生解题思路和步骤，检查学生对知识的掌握情况。

2.针对导数的几何意义，提问学生如何将导数与函数图像联系起来，培养学生的直观思维能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论导数在解决实际问题中的应用，如物体运动、经济问题等。

2.学生展示：每组选派一名代表，展示本组讨论的结果，全班共同评价和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考导数在科学研究、工程技术中的应用，培养学生的科学精神和创新意识。

2.通过实际问题，让学生体会数学在解决实际问题中的价值，培养学生的数学应用能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调导数在研究函数性质、解决实际问题中的重要性。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解导数的概念：通过本节课的学习，学生能够理解导数的定义，知道导数描述了函数在某一点的瞬时变化率，即切线的斜率。学生能够将导数的概念与实际情境相结合，如物体的瞬时速度、物体的加速度等，从而加深对导数概念的理解。

2.掌握求导法则：学生能够熟练运用四则运算法则、复合函数的求导法则和反函数的求导法则进行求导。在实际操作中，学生能够正确地运用这些法则，对给定的函数进行求导，为后续学习函数性质打下坚实的基