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5《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，旨在引导学生通过阅读课文，感受作者对生命的热爱与尊重。通过分析课文中的语言表达和人物形象，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。同时，引导学生关注生活中的美好，激发他们对生活的热爱。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和复述，提升对文本的理解和表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析课文，学会多角度思考问题，发展批判性思维。

3.培养学生的审美鉴赏与创造，引导学生感受文学作品中的美，培养艺术鉴赏能力。

4.培养学生的文化传承与理解，让学生通过阅读，了解生命价值，树立正确的生命观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2.学习作者通过环境描写表现主题的写作手法。

难点：1.深入理解课文中的象征意义；2.学会运用对比手法分析人物性格。

解决办法：1.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容；2.结合课文注释和课后习题，引导学生分析环境描写与主题的关系；3.通过小组合作，让学生对比不同人物的性格特点，培养分析能力。突破策略：1.设计问题串，引导学生逐步深入理解课文；2.利用多媒体辅助教学，直观展示人物形象和环境变化；3.鼓励学生进行创造性阅读，发挥想象，拓展思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一个豆荚里的五粒豆》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如豆荚、阳光、雨滴等，以及与主题相关的视频片段。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点句子、人物分析等的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，便于学生分组讨论和角色扮演。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一组关于生命的图片，引导学生思考生命的重要性和美好。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于生命的课文，分享自己的理解和感悟。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节、人物形象和主题思想。

2.举例说明：通过展示故事中的具体情节，如五粒豆子的成长历程、豆荚中的对话等，帮助学生理解课文内容。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考课文中的象征意义和人物性格特点，并进行小组讨论。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分小组进行角色扮演，模拟故事中的场景，加深对人物性格和情节的理解。

2.教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文中的主题思想和写作手法。

2.鼓励学生在生活中关注生命，珍惜生命，传递正能量。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的课文，为接下来的学习做好准备。

六、课堂延伸活动

1.邀请家长参与课堂，分享自己与孩子一起阅读《一个豆荚里的五粒豆》的感受。

2.组织学生开展“我的生命故事”写作活动，让学生以自己的视角去感悟生命。

七、板书设计

1.《一个豆荚里的五粒豆》

-故事情节：五粒豆子的成长历程

-人物形象：豆荚、阳光、雨滴、小鸟等

-主题思想：生命的珍贵与美好

八、教学反思

1.关注学生在课堂上的学习效果，及时调整教学方法，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3.通过课堂延伸活动，让学生在家庭、学校和社会中关注生命，传递正能量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学知识：介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，以及植物与环境的相互作用。

-生态保护意识：探讨人类活动对生态环境的影响，以及如何通过保护植物多样性来维护生态平衡。

-文学作品分析：推荐与生命主题相关的其他文学作品，如《小王子》、《昆虫记》等，引导学生进行对比阅读。

2.拓展建议：

-组织学生参观植物园或农场，实地观察植物生长过程，增强对生命科学知识的直观理解。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生参与校园绿化，培养环保意识和责任感。

-设计“我的植物日记”作业，让学生记录家中或校园内植物的生长变化，培养观察力和记录能力。

-举办“生命故事”征文比赛，鼓励学生分享自己与植物的故事，激发对生命的热爱和尊重。

-利用网络资源，如教育平台上的生命科学课程，为学生提供更丰富的学习材料。

-邀请植物学家或生态学家进行讲座，让学生了解生命科学的最新研究成果和生态保