Unit 1 Back to school Extended reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1BacktoschoolExtendedreading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语译林版必修第一册

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的校园生活。

2.提升学生的阅读理解能力，通过文本分析培养批判性思维。

3.增强学生的语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文本主旨：本节课的核心内容是让学生通过阅读《Backtoschool》这篇文章，理解文章的主要内容和作者的观点。

-学习新词汇：通过文章学习与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,homework等，并掌握它们的用法。

-句型结构：学习并运用文章中出现的句型结构，如一般现在时态的陈述句和疑问句。

2.教学难点：

-文化差异理解：文章中可能涉及中西方文化差异，如对学校生活的不同看法，学生可能难以理解这些差异。

-批判性思维：文章可能包含一些隐含的观点，学生需要通过分析文本来识别这些观点，并形成自己的看法。

-阅读策略：学生可能不熟悉快速捕捉文章主旨和关键信息的阅读策略，需要教师指导。例如，如何通过标题、首段、结尾段以及段落主题句来把握文章结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Backtoschool》阅读材料，以及必修第一册课本。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和视频，用于辅助学生理解文化差异和文章内容。

3.教学辅助工具：使用PPT展示文章内容，突出重点词汇和句型结构。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkaboutgoingbacktoschool?”引导学生思考开学的话题。

2.学生自由发言，分享自己对新学期的期待和感受。

3.老师总结：“Today,wewillexplorethetopicofBacktoschoolthroughanextendedreadingpassage.Letsseewhatinterestingthingswecanlearnfromit.”

二、阅读理解（20分钟）

1.老师分发阅读材料，让学生自主阅读《Backtoschool》这篇文章。

2.学生阅读过程中，老师巡视课堂，关注学生的阅读情况，解答学生疑问。

3.阅读完毕后，老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生总结文章主旨。

4.学生回答后，老师点评并强调文章的核心内容。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师根据文章内容，挑选出重点词汇，如classroom,teacher,homework等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师引导学生用这些词汇造句，巩固词汇用法。

四、句型结构学习（10分钟）

1.老师挑选文章中的典型句型，如一般现在时态的陈述句和疑问句。

2.学生跟读并模仿这些句型，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生用这些句型进行对话练习，提高口语表达能力。

五、文化差异探讨（10分钟）

1.老师提出问题：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternschoollife?”引导学生思考中西方文化差异。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.各组代表发言，老师点评并总结。

六、批判性思维培养（10分钟）

1.老师提出问题：“Whataretheauthorsopinionsaboutgoingbacktoschool?”引导学生分析作者的观点。

2.学生分组讨论，分析文章中的观点和论据。

3.各组代表发言，老师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生写一篇关于“Backtoschool”的短文，表达自己的观点和感受。

八、课堂反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.分析学生在课堂上的表现，找出不足之处，为今后的