2024二年级语文上册课文27妈妈睡了教案1新人教版.docVIP

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《妈妈睡了》教学设计

课题

妈妈睡了

单元

其次单元

学科

语文

年级

二年级

学习

目标

情感看法和价值观目标

1.学会认读13个生字，能够正确书8个汉字。

2.过程与方法：

（1）能正确、流畅地朗读课文。

（2）理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

实力目标

1.让学生从中体会浓浓的母爱。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，采纳多种方法激发读书爱好，品尝语言，感受课文的内涵。

学问目标

理解词语，学会本课生字词及多音字。

重点

1.识字、写字。

2.有感情地朗读课文，让学生感受母爱，同时懂得关爱父母。

难点

1.让学生通过视察妈妈睡觉时的样子，感受母爱，学会关爱父母。

2.采纳多种方法激发读书爱好，品尝语言，感受课文的内涵。

学法

问题学习

教法

师生互动

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.今日老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听一听。（播放视频素材）（演示第2.3张幻灯片）

同学们，在你们的心中，妈妈是什么样子的？

2.有一个小挚友用笔写下了和妈妈之间发生的一个小故事，我们一起来看一看！（演示第4张幻灯片）

妈妈像春风一样让人感觉暖和，妈妈像天使一样守护着我们成长，妈妈是一个慈祥的家长。

读课题《妈妈睡了》。

以儿歌切入主题。

让学生知道学习的内容。

讲授新课

一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

hǒnɡxiānbìliǎn

哄先闭脸

shìchénfàchuānɡ

事沉发窗

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“闭”的偏旁是“门”

“哄”的偏旁是“口”

“脸”的偏旁是“月”

“窗”的偏旁是“穴”

（3）指导生字的笔顺。

以“窗”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.老师领读B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟

1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）

这篇课文讲的是妈妈在哄我午睡的时候自己先睡着了。小短文从三方面描写了妈妈睡着时的样子：（睡梦中的妈妈真漂亮）、（睡梦中的妈妈好温顺）、（睡梦中的妈妈好累）。

全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？（演示第10张幻灯片）

全文分为两部分来写。

第一部分（第1自然段）：总写妈妈睡着的缘由和样子。

其次部分（第2-4自然段）：分别写睡梦中的妈妈真漂亮、好温顺、好累。

3.妈妈是怎样睡着的呢？（演示第11张幻灯片）

妈妈睡得怎么样呢？

“好熟，好香”说明白什么呢？

4.阅读其次段，看一看睡着的妈妈是怎样的吧！（演示第12-18张幻灯片）

睡梦中的妈妈真漂亮。光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

（1）这一段是怎样描写睡梦中的妈妈的？

采纳了什么样的叙述方式？

哪一句是这段的中心句？

（2）这段都描写了妈妈的哪些地方？

光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

眉毛也会睡觉吗？

这句话用了什么样的修辞手法呢？

拟人：就是把原来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

（3）我会说

红润：红而滋润，多指皮肤。

我还会说：

一（双）眼睛

一（条）眉毛

一（张）脸蛋

（4）同学们，人睡着时眼睛会怎样呢？

这里是怎样写妈妈的眼睛的呢？

“紧紧”说明白什么？

（5）同学们，你们觉得这样的妈妈漂亮吗？

5.接下来我们一起看一看小作者又怎样描写睡梦中的妈妈的？（演示第19-23张幻灯片）

睡梦中的妈妈好温顺。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

（1）这段话中的中心句是哪句话？

温顺：和顺爱护。

（2）这里怎样描写妈妈的温顺？

妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。

（3）同学们，你们觉得人睡着了还会笑吗？

那为什么小作者说妈妈的“嘴巴、眼角都笑弯了”？

（4）这些说明白什么？

（5）小作者觉得妈妈笑的缘由是什么？

似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

这说明白什么？

6.同学们，你们觉得妈妈睡得这么熟是因为什么呀？（演示第24-33张幻灯片）

师：对呀，妈妈干了好多的活，累了，很快进入了梦乡，下面我们一起来读一读第四段。

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深厚。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树