第19课 北朝政治和北方民族大交融（教案）七年级历史上册（统编版2024）.pdf

2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案

第19课北朝政治和北方民族大交融

一、课标内容

通过了解北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对

中华民族发展的意义。

二、素养目标

1．唯物史观：理解顺应历史潮流的改革推动历史发展和社会进步，改革是强国之路。

2．时空观念：通过识读《淝水之战示意图》，了解淝水之战的基本情况，提高读图、识图能力；。

3．史料实证：通过史料，理解汉化改革对鲜卑族和北方民族交融产生的重要意义。

4．历史解释：通过阅读材料，了解淝水之战，理解前秦战败的主要原因;掌握十六国和北朝政权的更迭。

5．家国情怀：理解民族团结和国家统一是中国历史发展的主流。认识这一时期民族交往交流交融的历

史特点及其对中华民族发展的意义。

三、教学重点、难点

【教学重点】

淝水之战；北魏孝文帝改革。

【教学难点】

淝水之战；北魏孝文帝改革。

四、教学过程

（一）导入新课

“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关，在这一战役中，

号称拥有百万大军的前秦军队是如何被东晋的八万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间既有斗

争又有交融，这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？今天我们学习第19课《北魏政治和北方民族

大交融》。

（二）新课探究

探究一：淝水之战

教师讲解：从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15

个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。

教师提问：阅读教材相关内容并思考，“十六国”中哪一政权统一了北方？为了加强该国的统治采取

了哪些措施？有何影响？

学生回答：政权：前秦。措施：苻坚重用汉人王猛，军国大小事务全都依靠他处理。王猛外修兵革，

内崇儒学，劝课农桑，教化百姓。影响：使前秦很快兵强国富。

合作探究：在4世纪后期，前秦建立并统一了北方。强大后的前秦与东晋形成了南北对峙的局面。最

终，前秦军队与晋军在淝水展开了一场战争，这就是历史上著名的淝水之战。阅读教材“淝水之战”内容，

合作完成淝水之战经过的图表。

时间383年

交战双方前秦和东晋

结果前秦失败，东晋胜利

特点东晋以少胜多

成语典故风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流

影响前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面

教师提问：苻坚拥有约90万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？

学生回答：苻坚骄傲轻敌；前秦内部民族矛盾尖锐；东晋有长江天险，易守难攻；指挥不当，战线过

长。

教师讲解：淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。北方各族纷纷建立政权，

互相征战，其中一个政权在征战中逐渐发展壮大，建立了自己的政权并完成了北方的统一，这个政权就是

北魏。

探究二：北魏孝文帝改革

教师讲解：鲜卑族是我国游牧在阴山地区的一支少数民族，4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。439

年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏统一北方以后，北方各族交往频繁，北方出

现了民族大交融的趋势，这种民族交融的趋势在北魏孝文帝迁都洛阳后得到了加强。其实，在迁都以前，

孝文帝就进行了政治、经济方面的改革，迁都以后，孝文帝继续实行改革。

。

教师提问：北魏孝文帝为什么要迁都洛阳?迁都后产生了什么影响？

学生回答：平城位置偏北，不利于北魏对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化;洛阳是

历史名都，是中原政治、经济、文化中心。影响：洛阳获得发展和繁荣；为孝文帝进一步实行改革创造了

条件。

合作探究：假如你是孝文帝，在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？想一想，孝文帝

的汉化改革有什么影响？

教师点拨：①语言：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。②服饰：以汉服代替鲜卑服。③姓氏：

改鲜卑姓为汉姓。④婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关

系，促进了民族交融。

探究三：北朝政权更替

教