1.2 男生女生 教案 七年级道德与法治下册 （统编版2024）.pdf

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案

第一单元珍惜青春时

第一课青春正当时

第2课时男生女生

一、课标内容

1．学习主题:生命安全与健康教育。

2．内容要求:了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼;掌

握青春期性心理知识,正确对待两性关系;提高预防性骚扰和性侵害的能力。

二、学习目标

【核心素养】

道德修养：通过对性别角色的认识，提高正确认识自我的能力；通过男生女生的优势

互补，增强人际交往的能力。

健全人格：认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。

责任意识：正确理解青春期的异性情感，初步形成正确的爱情观，体会青春的美好。

【学习任务】

1．了解男生女生的性别差异，理解男生女生优势互补的意义。

2．知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，初步树立正确的爱情观。

3．把握与异性交往的尺度，建立与异性之间的友谊，学会恰当处理异性之间的朦胧情

感。

三、教学重点、难点

【教学重点】

男生女生各自的性别特征。

【教学难点】

男生女生的优势互补。

四、教学建议

1．教法：讲授法、情境探究法。

2．学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新课】

情境导入：

课堂上,同学们自由分组完成各项任务,每组六位同学。三位女生结成小组后,还差三位成

员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量,如果加入男生,可能会产生

矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来,他们会带来不同的视角。”

如果你所在的小组出现同样的情况,你会提出什么建议?

【新课探究】

目标导学一：男生女生各具特点,各有优势

1．观察照片

思考:两幅照片中,哪一幅更容易区分性别?为什么?

学生回答：:第二幅。因为到了青春期,男生女生在身材、长相、穿着打扮等方面有着明

显的区别。

教师点拨：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期,男生女生的生理差异

更加明显。

2．阅读教材P6“生活观察”

思考:(1)如果你所在的小组出现同样的情况,你会提出什么建议?

学生回答：①建议小组让各具特点、各有优势的男生女生组合,以促进多样性和创新。②

根据任务需求选择成员,而非仅基于性别。③确保所有成员都能平等参与讨论和决策等。

(2)在小组合作中,男生和女生可以发挥哪些不同的优势?

学生回答：①每个成员都有独特的技能和兴趣,应根据这些来分配任务。②某些成员可能

更擅长协调和沟通,有助于团队合作。③有的成员可能更注重细节和谨慎,有的则更擅长大局

和创新。④某些成员可能更擅长理解和管理团队情绪等。

教师点拨：男生女生各具特点,各有优势。在社会文化、家庭环境等的影响下,男生女生

在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同,但各有

优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。

目标导学二：学会与异性交往

1．阅读教材P7“探究与分享”

思考:你如何理解小茜和小强的困惑?

学生回答：小茜:希望在异性面前表现自己。小强:渴望在与异性交往中得到对方的肯定。

教师点拨：在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯

定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象,有助于我们学会与异性

交往。

2．阅读材料

社会生活中普遍存在一种“异性效应”。异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉

悦的情绪体验是一种良好的、积极的情绪体验,它不仅对身体健康有很大的影响,而且对整个

心理活动都具有大量的生理效应,可以激发人的潜能,使人敏捷活跃而奋发向上。俗话所说的

“男女搭配,干活不累”正是如此。

思考:你从异性的身上学到了哪些优秀的品质?

学生回答：如坚强、不怕吃苦、细心等。

教师点拨：与异性交往对我们的成长有