高中数学 2.1 平面直角坐标系中的基本公式 2.1.1 数轴上的基本公式说课稿 新人教B版必修2.docx

高中数学2.1平面直角坐标系中的基本公式2.1.1数轴上的基本公式说课稿新人教B版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学2.1平面直角坐标系中的基本公式2.1.1数轴上的基本公式说课稿新人教B版必修2

教材分析

高中数学2.1平面直角坐标系中的基本公式2.1.1数轴上的基本公式说课稿新人教B版必修2。本节课内容紧接上一节课，以数轴为载体，引入平面直角坐标系的概念，讲解坐标系中的基本公式，包括点到坐标轴的距离、点到点的距离等。通过本节课的学习，学生能掌握数轴上的基本公式，为后续学习平面直角坐标系中的其他公式打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过数轴引入平面直角坐标系，让学生理解坐标系的几何意义。发展数学建模能力，引导学生将实际问题转化为坐标系中的数学问题。提升逻辑推理能力，通过推导坐标系中的基本公式，锻炼学生的逻辑思维。增强数学运算能力，通过练习数轴上的距离计算，提高学生的运算技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了实数、数轴以及简单的函数概念，具备了一定的数学基础。他们能够理解和运用实数的性质，熟练地在数轴上表示实数，并具备基本的函数图像识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生对几何图形和空间关系感兴趣，而另一部分可能更倾向于代数运算。学生在能力上存在差异，部分学生具备较强的抽象思维能力，能够迅速理解和接受新概念；而部分学生可能在抽象思维和空间想象上存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和图像来理解概念；有的学生则更倾向于逻辑推理和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习平面直角坐标系时可能遇到的困难包括：理解坐标轴与实数之间的关系，掌握坐标系中点的坐标表示方法，以及推导和应用坐标系中的基本公式。这些困难可能源于对空间概念的抽象理解不足，或者是对数学运算的熟练度不够。此外，学生可能难以将数轴上的距离计算与实际几何问题相结合，这需要教师通过具体实例和练习来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解，帮助学生理解数轴与坐标系的关系，以及基本公式的推导过程。

2.通过小组讨论，让学生参与公式的应用练习，培养合作学习和问题解决能力。

3.利用多媒体教学，展示坐标系中的动态变化，增强学生的直观感受。

4.设计数轴上的寻宝游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对基本公式的运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“平面直角坐标系中的基本公式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何表示坐标系中两点的距离？”、“数轴上的点如何转换为坐标系中的点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面直角坐标系的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的坐标系应用案例，如地图导航，引出“平面直角坐标系中的基本公式”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解点到坐标轴的距离、点到点的距离等基本公式，结合数轴和坐标系中的图形实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决“如何计算两点间的直线距离？”的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么这样计算？”、“如何避免计算错误？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的语言解释公式，并解决类似问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本公式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握公式应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基本公式，掌握其在实际问题中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展