Unit4 第2课时Speed up Fuel up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).docxVIP

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit4What’syourhobby?

SpeedupFuelup教学设计

课题名

Unit4What’syourhobby?

教学目标

语言能力

学生能正确听、说、认读单词“insect”“mantis”“robot”等，以及短语“watchinginsects”“makingrobots”等。熟练运用“Whatdoyoulikedoing?Ilike...”“Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikes...”“Whereis...?He/Sheis...”等句型进行交流。能够用英语描述他人的爱好和来自哪里，并能讲述简单的与爱好相关的故事。

思维品质

通过学习法布尔的故事，培养学生的好奇心和探索精神，引导学生积极思考、勇于提问。在了解不同人爱好的过程中，提高学生的观察、分析和归纳能力，培养逻辑思维。

学习能力

引导学生通过听、说、读、写等多种方式学习英语，培养多样化的学习策略。鼓励学生在小组合作学习中，学会倾听他人意见，积极参与讨论，提高合作学习能力。

文化意识

了解世界各地人们爱好的差异，感受不同文化背景下人们的生活方式，拓宽国际视野。培养学生尊重和包容不同文化的意识，增强文化认同感。

教学重点

1.掌握新单词和短语，如“insect”“mantis”“robot”“makingrobots”等。

2.熟练运用询问和描述爱好、人物地点的句型进行交流。

3.理解并正确运用“like+动名词”结构和一般现在时第三人称单数动词的变化规则。

教学难点

1.部分较难单词的发音和拼写，如“insect”“mantis”。

2.在实际交流中，灵活运用所学句型准确表达自己的意思，尤其是在描述爱好相关的具体行为和经历时。

3.引导学生理解爱好对个人成长和生活的重要性，并激发学生对自己爱好的探索和坚持。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Listenandchant.

播放歌曲“Allworkandnoplay?”，让学生跟唱，回顾之前学过的关于爱好的词汇和句型。

2.Pairwork.

学生两人一组，互相询问和回答“Whatisyourhobby?”，复习用“Ilike...”表达自己的爱好。

3.Lookandguess.

展示一张小男孩（法布尔）观察昆虫的模糊图片，让学生猜测“What’stheboy’shobby?What’stheboy’sname?”。

【设计意图】

通过歌曲跟唱活跃课堂气氛，复习旧知，自然引出本节课的主题“hobbies”。Pairwork让学生在交流中巩固已学知识，提高口语表达能力。Lookandguess激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的故事学习做铺垫。

Step2:Presentation

1.Lookandsay.

展示清晰的小男孩观察昆虫的图片，引导学生回答之前猜测的问题“What’stheboy’shobby?What’stheboy’sname?”，引出法布尔（Fabre）喜欢观察昆虫（watchinginsects）的爱好。

2.Listen,readandanswer.

呈现关于法布尔的短文，教师播放录音，学生边听边看短文，回答教师提出的问题，如“WhatisFabreshobby?”“Whydoeshelikewatchinginsects?”等，培养学生的听力和阅读理解能力。

3.Listen,readandfill.

再次呈现短文，让学生在听读过程中填空，如“Onedayhe_________atreetostudya________.Hestaysthereandwatchesfor______________.”，强化对短文内容的理解和关键信息的把握。

4.Readandwrite：让学生阅读短文后，判断给出的句子对错，如“Fabrelikeswatchinginsects.”“Fabregoesupatreetostudyabird.”等，巩固对短文细节的理解。

5.Listenandimitate.

教师播放短文录音，学生逐句模仿跟读，注意语音语调，培养良好的语音习惯。

6.Readandthink.

展示关于“hobby”的藏头诗，让学生阅读并思考爱好的意