2《空气能占据空间吗》（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册教科版[001].docx

2《空气能占据空间吗》（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“空气能占据空间吗”为主题，结合三年级上册科学教材，通过实验探究、观察比较等方法，引导学生认识空气的存在及其特性。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的科学探究能力和实践操作能力，同时激发学生对科学知识的兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生主动发现和提出问题，形成初步的探究意识。提升学生的实践操作技能，学会使用简单工具进行实验操作，培养动手能力和解决问题的能力。同时，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，增强科学素养和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解空气的存在和特性，包括空气能占据空间。

2.通过实验探究，掌握观察和记录实验结果的方法。

难点：

1.学生对空气这一无形的物质难以直观感知。

2.实验过程中，如何引导学生正确操作并记录实验现象。

解决办法：

1.利用多媒体展示空气的流动现象，帮助学生理解空气的存在。

2.设计简单的实验，如倒置的瓶子实验，让学生通过观察瓶内水位变化来感知空气占据空间。

3.在实验前，详细讲解操作步骤，并在实验过程中巡回指导，确保学生正确操作。

4.鼓励学生通过小组讨论，共同分析实验现象，提高实验结果的准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，引导学生理解空气的存在和特性。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作探究空气占据空间的现象。

3.运用多媒体展示空气流动的动画，增强学生对抽象概念的理解。

4.通过角色扮演，让学生模拟科学家进行实验报告，提高学生的表达和沟通能力。

5.利用游戏化教学，如“空气捉迷藏”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？你们在日常生活中有没有注意到空气的存在？”

展示一些关于空气流动的图片或视频片段，让学生初步感受空气的流动现象。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析，如空气污染、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识来改善空气质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如“如何减少空气污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察和记录一周内空气的变化，并撰写观察日记。

要求学生在日记中描述空气质量的改变，分析可能的原因，并提出自己的保护空气的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的成因与影响：收集有关空气污染的资料，包括工业排放、汽车尾气、自然因素等对空气质量的影响。

-空气质量指数（AQI）：介绍AQI的概念、计算方法和意义，以及如何通过AQI了解空气质量。

-空气净化技术：了解常见的空气净化设备和技术，如空气净化器、植物净化等。

-空气流动的原理：探讨流体力学中空气流动的基本原理，如伯努利原理等。

-空气中的微生物：研究空气中的微生物种类、数量及其对人类健康的影响。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心等，了解环境保护的实际措施。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁社区等，培养学生的环保意识。

-开展空气质量监