2024二年级语文下册课文4语文园地五学案新人教版.docVIP

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语文园地五

【学习目标】

1.通过“识字加油站”相识9个生字词，激发学生自主识字的爱好，培育识字实力。养成良好的书写习惯，留意汉字结构的不同，发觉汉字和部首的关系。正确书写要求会写的字。

2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。

3.学习弟子规，积累文言字词。

4.培育学生阅读爱好，提高学生阅读和理解实力。

【学习重点】

1.相识9个生字，正确认读词语，发觉体会汉字结构特征。

2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的运用。

3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培育学生的阅读爱好。

【学前打算】

1.查找搜寻表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。

2.制作课件，生字词卡片（老师）

【课时支配】

2课时

【教学环节】

第一课时

（识字加油站字词句运用我的发觉）

识字加油站。

1.出示生字词卡片，老师带读。

2.老师引导：大致理解词义。

3.学生自由认读，同桌相互指读，老师检查认字状况。

4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？

5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。

6.引导学生发觉感悟同一部首的字有什么特征。

二、字词句运用。

1.读一读，再选择一两个词语演一演。

（1）读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？

（2）从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。

（3）还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。（学生展示自己找的词语，然后老师出示自己找到的词语跟学生沟通）

（4）除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。

2.读句子，留意加点的部分，试试怎样读更好。

（1）读句子，在老师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。

（2）自读句子，留意体会朗读时词语表达的感情。

（3）小组内探讨并相互合作，看看谁读得更好。

三、我的发觉。

1.在老师和字词典的指导帮助下相识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。

2.小组相互合作，说说你有什么发觉，词语中每个字的意思跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。

3.你还能找出类似的词语吗？

其次课时

（日积月累我爱阅读）

一、日积月累。

1.老师出示课件，指导学生学习字词和句子。

（1）老师指导学生相识生字词，并说明字词意思。

（2）老师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。

2.学生展示自己课前搜集的《弟子规》的其它部分章节，并说明大致意思。老师对其进行指正和解读。

二、我爱阅读。

（1）自由朗读，在老师指导下相识文章中的生字词。

蜜饯（jiàn）果脯（fǔ）勤（qín）快盼（pàn）望卖（mài）

（2）我会找多音字

2.全班齐读，分角色朗读文章。

3.阅读沟通。

（1）大儿子和二儿子各自最盼望什么？为什么？

（2）老奶奶为什么会哭？后来为什么又兴奋起来？

（3）老奶奶和老爷爷的话意思一样吗？为什么会产生不同的效果？

（4）我们能从老爷爷的话中发觉什么道理？今后我们要怎样做？