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5.我爱我们班（说课稿）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自二年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制），主题为“我爱我们班”。教学内容包括：了解班级的构成，认识班级中的不同角色；培养热爱班级、关心同学的情感；学习班级规则，遵守纪律，共同维护班级和谐。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对班级的归属感，增强集体荣誉感，形成尊重他人、关爱集体的良好品质。

2.社会实践能力：通过参与班级活动，提高学生的组织协调能力和团队合作精神。

3.自主学习能力：引导学生自主发现班级问题，提出解决方案，培养学生的自主思考和解决问题的能力。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对班级的认同感和归属感逐渐增强，但自我意识和发展水平仍处于较低阶段。在知识层面，学生对班级的基本构成和角色认知有限，需要通过具体活动来加深理解。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的情感态度逐渐形成，但独立性和自律性相对较弱，需要教师通过榜样和引导来培养。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对于道德与法治课程的学习，他们可能对抽象概念的理解存在困难，需要通过具体案例和活动来激发学习兴趣。此外，学生的自我保护意识和规则意识正在形成，通过本节课的学习，可以帮助他们树立正确的班级观念，学会尊重他人，遵守规则。

1.通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的生活实际，引导学生将道德法治知识内化为行为准则。

3.注重学生的情感体验，帮助他们建立良好的班级关系，培养集体荣誉感。

4.通过课堂互动，提高学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（班级模型、角色扮演道具）、学生用书、教师用书。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：班级照片、视频片段、相关主题的动画或课件。

4.教学手段：情境教学法、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师以“我们的班级”为主题，展示班级的照片和视频，引导学生回忆在班级中的快乐时光，激发学生对班级的情感。

??-提问：“同学们，你们喜欢我们班吗？为什么？”

??-学生分享感受后，教师总结：“今天，我们就来学习《我爱我们班》这节课，一起探讨如何更好地爱我们的班级。”

2.讲授新知（20分钟）

??-活动一：班级介绍

????-教师引导学生回顾班级的构成，包括老师、同学、座位分布等。

????-学生通过小组讨论，总结班级中的不同角色及其作用。

????-教师展示班级角色卡片，让学生认识并了解不同角色的职责。

??-活动二：班级规则学习

????-教师通过案例分享，让学生了解班级规则的重要性。

????-学生分组讨论，列举班级中的常见规则，如课堂纪律、卫生习惯等。

????-教师引导学生思考如何遵守规则，共同维护班级和谐。

??-活动三：角色扮演

????-学生分组进行角色扮演，模拟班级生活中的不同场景，如课堂纪律、同学间的友谊等。

????-教师巡回指导，帮助学生纠正行为，提高他们的班级意识。

??-活动四：班级情感体验

????-教师引导学生分享在班级中的感人故事，让学生感受班级的温暖。

????-学生分组讨论，如何用行动表达对班级的爱。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师组织学生进行“我爱我们班”主题演讲，鼓励学生表达对班级的情感。

??-学生通过绘画、写作等形式，展示自己对班级的热爱。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容，强调班级的重要性。

??-学生分享学习心得，教师鼓励学生在日常生活中践行所学。

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享班级的点点滴滴，培养家庭对班级的关注和支持。

??-作业形式：写一篇关于“我爱我们班”的短文或绘画作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-**班级文化介绍**：收集有关班级文化的资料，如班级口号、班级标志、班级历史等，通过展示和讲解，让学生了解班级的传统和特色。

??-**班级英雄事迹**：搜集班级中发生的感人故事或优秀学生的典型事迹，制作成小册子或视频，让学生学习榜样，激发他们的班级自豪感。

??-**班级法律法规**：介绍与班级管理相关的法律法规，如《小学生守则》、《学生行为规范》等，帮助学生树立法律意识，遵守学校规章制度。

??-**班级环境改善**：提供关于班级环