《生殖器官的生长》教学设计.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

第3节生殖器官的生长

教学目标

一、知识目标

1.说出花的生殖器官包括哪些

2.描述花的基本结构及各部分的功能，了解花最重要的结构是花蕊。

3.解释花的类型中两性花，单性花，无性花，不完全花

4.概述传粉和受精的过程，了解子房与果实和种子的关系。

二、能力目标

1.通过观察图片和视频，提高学生细致观察的能力。

2.提升学生收集和整理信息的能力

3.培养学生独立思考，逻辑推理能力

三、情感、态度、价值目标

1.充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣

2.了解开花结果对植物一生和对大自然的重要意义

3.认同生物体结构与功能相适应的观点，并能够认识到自身应该做到爱护花草，爱护环境

教学内容

教学重点：雄蕊和雌蕊的结构，果实和种子形成的过程

教学难点：果实和种子形成的过程

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

直接展示图片，让学生们知道植物的生殖器官，并提出问题植物是怎么生殖和发育的呢？

观看图片、思考

1.花的结构和功能

安排活动一，让学生掌握花都包含哪些结构

通过图文形式，展示花的完整结构

提出问题，在花的结构中，主要结构是什么，为什么？

分别介绍雄蕊的结构（花药、花丝），雌蕊的结构（柱头、花柱、子房），并且配上整个结构的图片以及部分结构的图片

安排活动二、小组讨论花各部分结构的功能，并完成表格

对照课本113页桃花的结构图，按照一定顺序观察花的形态，识别花的各个部分并完成填空

学生和老师一起进行总结，掌握花的完整结构

通过老师给出的问题和答案，了解到花的主要结构。（花蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有直接关系）

学生通过老师展示了解的花蕊结构及内部构造

各小组同学共同参与，阅读，讨论，完成表格。

2.花的类型

展示几幅图片，并提出问题：是不是每一种花都有这些结构？

分别展示两性花，单性花，无性花，不完全花的概念，并配图。

通过总结，分类

1.从花的完整性来判断，花分为完全花还是不完全花。

2.从花蕊的角度来判断，花分为两性花、单性花或无性花。

观看图片，阅读课本，并思考

学生跟着教师的思路，一起了解花的具体分类，并且知道分类的依据

3.传粉

安排活动三、阅读课本114页“认识几种植物的传粉方式”，思考下列问题

什么叫传粉

传粉的方式有什么

通过图片，箭头和文字的方式，分别介绍自花传粉（概念，举例）和异花传粉（概念）

因异花传粉需要借助风力或昆虫，用图文的形式，分别介绍风媒花的特点和虫媒花的特点。

学以致用：在果树开花季节，如果遇到阴雨绵绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？

回答问题

1.雄蕊发育成熟时，花药自然裂开，将花粉散出，花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。

2.自花传粉、异花传粉

了解风媒花和虫媒花特点风媒花特点：

1.花粉轻、干、多；

2.柱头分叉或分羽毛状，伸出花瓣外,有粘液。

虫媒花特点：

1.花粉轻

2.鲜艳的花被

3.甜美的花蜜

4.芳香的味道

从两个方面分析，靠昆虫传粉和靠风力传粉，依次解释原因

4.受精

安排活动四：阅读课本内容，了解什么是受精，并观看动画，简单了解受精过程

观看完动画，再通过用图片和文字介绍的形式，更加详细的了解受精的过程

注：解释双受精

通过问题引出果实和种子的形成

用文字详细介绍受精完成后，果实和种子的形成

（1）完成受精作用之后，花冠、雄蕊等结构一般便随之萎谢，而雌蕊的子房却明显发育起来，母体的营养物质会源源不断地输送到子房。

（2）胚珠里的受精卵发育为胚，珠被形成种皮，整个胚珠就发育为种子。子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实。

通过图片和思维导图总结花发育成种子和果实

猜谜语：麻屋子，红帐子，里面睡着两个白胖子。（打一食物）

拓展延伸：为什么有的植物的一个果实里只有一粒种子，而有些植物的果实里有多粒种子？

受精：胚珠中的卵细胞与一个精子结合，形成受精卵的过程。

在动画的基础上初步了解，再对文字介绍详细了解

双受精作用（被子植物特有）

1个卵细胞＋1个精子→受精卵

2个极核＋1个精子→受精极核

提出疑问，引发思考

观看教师的课件，阅读课本，概述种子和果实的形成

和教师共同总结，花的部分对应发育成种子和果实的部分

猜出谜底：花生

并阐明各部分所对应的内容

麻屋子→果皮

红帐子→种皮

白胖子→胚

从胚珠发育为种子的角度进行分析，多个胚珠发育为多个种子

总结

师生共同回忆本节课，一起归纳总结出知识点

学生畅所欲言

巩固练习

让学生随堂训练，完成四道问题

认真思考并回答问题

板书设计