情绪行为障碍学生的认识与辅导策略.pptx

情绪行为障碍学生的认识与辅导策略;

为什么要推广融合教育?

?普通班教师不清楚融合的意义

?普通教育因为不了解某些特殊学生的特质而导致

–担心、害怕、甚至忽略、排斥学生

–不适当的教育期待

–不适当的教学或管教方式

?促进特殊学生走入社会;;

编辑缘起与理念

?编辑缘起

–本书利用案例说明各类身心障碍学生的特质，采用故事叙述呈现相关策略的应用，让老师更理解学生可能面临的困境，进而协助他们适应学校生活。

?编辑理念

–从认识「人」的角度叙说︰

?降低「疾病化」的标签色彩

?营造「正常化」的接纳心态

–取材于普通教师熟悉的经验场景

–放大关键的细节，增进普通教师对于特殊学生情绪行为问题重要因素的敏感度

–处理技巧的分析与说明，增进普通教师对于特殊学生情绪行为问题常用策略的熟悉度;

l导读

-定义、特征、类型、因应措施、教学策略

l案例分享

-透过七位不同类型情障学生的案例故事描述，以加注说明的方式介绍相关特质与关键策略

l相关资源与支援

-书籍、咨询单位、网站;

篇

别;

案例架构

一.案例缘起及背景

二.问题概述与分析

三.辅导策略

四.综合说明;

案

例;

案

例;;;

总结问题性质、成因、策略;

使用建议

?可视校内需求选择适合的案例领读

?可搭配案例分享中，个案的特质描述来介绍障碍特质的实际样态

?建议每位教师都人手一册，电子档或纸本皆可

?建议领读步骤：

–浏览该个案的背景与缘起→领读问题概述分析与辅导策略→说明讨论注解

?可视团体大小，考虑以共读或角色扮演的方式进行

?必要时可搭配相关影片：如与他同行、特教相关电影。