形神拳 16-22 动 说课说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

形神拳16-22动说课说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

形神拳16-22动说课说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容

本节课为《形神拳16-22动》，选自人教版体育与健康必修第一册高二上学期教材。本节课主要包括形神拳动作16-22动作的练习，旨在提高学生的武术技能，增强体质，培养良好的武术精神。

核心素养目标

1.培养学生武术运动技能，提高武术实践能力。

2.增强学生团队协作意识，提升集体荣誉感。

3.培养学生坚韧不拔的意志品质，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确掌握形神拳动作16-22的技巧，包括动作的起、承、转、合。

②熟练运用动作，保持动作的连贯性和节奏感。

③在练习过程中，注重呼吸与动作的协调配合。

2.教学难点，①

①学生在练习过程中，准确把握动作的节奏和力度，避免动作僵硬或过快。

②学生在掌握动作的基础上，能够灵活运用，形成个人的武术风格。

③学生在团队练习中，能够有效沟通，共同完成复杂的动作组合。

教学资源

-软硬件资源：武术练习场地、武术专用服装、武术器械（如拳套、护具等）

-课程平台：学校体育教学平台、武术教学视频库

-信息化资源：武术动作教学软件、在线武术教学课程

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、武术示范视频、动作分解图示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过简要介绍武术的历史和文化，激发学生对形神拳的兴趣。

-展示武术名家演练片段，引导学生关注形神拳的动作特点。

-提问：同学们，你们对形神拳有哪些了解？今天我们将一起学习形神拳的动作16-22。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解形神拳动作16-22的名称、动作要领和练习方法。

-通过多媒体展示动作分解图示，帮助学生理解动作结构。

-教师示范动作，强调动作的节奏、力度和呼吸配合。

-学生跟随教师一起做动作，感受动作的流畅性和协调性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组练习，互相观摩、纠正动作。

-教师巡回指导，针对学生的动作问题进行个别辅导。

-进行集体练习，强调动作的连贯性和整体协调性。

-设置简单的动作组合，让学生尝试进行串联练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动作的重点和难点。

-学生分享学习心得，提出自己的疑问和收获。

-教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，复习今天学习的形神拳动作16-22。

-家长监督学生练习，注意动作的规范性和安全性。

-下节课前，学生进行动作展示，教师进行检查和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术起源与发展：介绍武术的起源，从古代的军事训练到现代的体育项目，以及武术在不同历史时期的发展和演变。

-武术流派：介绍中国武术的主要流派，如太极拳、形意拳、八卦掌等，以及各流派的特点和代表人物。

-武术器械：介绍武术中常用的器械，如剑、枪、棍等，以及器械的使用技巧和训练方法。

-武术与健康：探讨武术运动对身心健康的益处，包括提高身体素质、增强免疫力、缓解压力等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或观看武术纪录片，深入了解武术的历史和文化。

-鼓励学生参加武术俱乐部或社团，与其他武术爱好者交流学习，提高自己的武术技能。

-建议学生利用网络资源，如武术教学视频，进行自学，但需注意选择正规、专业的资源。

-组织学生参观武术表演或比赛，实地感受武术的魅力，激发学习兴趣。

-在家中或学校健身房，利用简易器械进行辅助练习，如使用弹力带模拟器械练习。

-鼓励学生进行武术表演，参加学校或社区组织的武术活动，提高自己的表演能力和自信心。

-通过网络论坛或社交媒体，与其他武术爱好者交流心得，拓宽知识面。

-在学习武术的同时，关注武术与哲学、伦理等领域的结合，培养学生的综合素质。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，让学生参与到动作的分解和练习中，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学到了更多。

2.融入文化教育：我计划在教学中融入更多的武术文化教育，让学生了解武术背后的哲学思想和历史故事，从而增强他们对武术的热爱和尊重。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学中，我发现学生的个体差异较大，有些学生动作掌握得快，有些则较慢。这导致课堂进度难以统一，需要更多的个别指导。

2.练习效果评价：在评价学生的练习效果时，