江苏省丹阳市八中七年级体育 第26-39次说课稿 人教新课标版.docx

江苏省丹阳市八中七年级体育第26-39次说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省丹阳市八中七年级体育第26-39次说课稿人教新课标版

教材分析

江苏省丹阳市八中七年级体育第26-39次说课稿人教新课标版。本章节内容以篮球基本技能为主，包括投篮、运球、传接球等。通过教学，使学生掌握篮球基本技术，提高运动技能，培养学生团队合作精神和体育素养。

核心素养目标分析

培养学生健康第一的体育意识，提高学生篮球运动技能，增强体质。培养学生团队合作精神，学会在篮球运动中尊重他人、遵守规则，发展学生运动能力和社会适应能力。引导学生体验运动乐趣，激发学生对篮球运动的兴趣和爱好。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的篮球基础，了解篮球运动的基本规则和术语，能进行简单的运球和传接球动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，具有较好的运动能力，但个体差异较大。部分学生具备较强的运动天赋，能够快速掌握技能；而部分学生可能因为身体素质、协调性等因素，学习进度较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习投篮、运球等技能时，可能面临手眼协调性不足、动作不连贯等问题。此外，部分学生可能在团队合作中缺乏沟通与配合，影响整体练习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有篮球基础教材，包含投篮、运球、传接球等技能的教学内容。

2.辅助材料：准备篮球技能教学视频、图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球、球架、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，提供足够的空间供学生自由练习和分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放篮球比赛精彩片段，引导学生回忆观看比赛的感受，激发他们对篮球运动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的篮球基本技能，如运球、传接球等，为本次新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括投篮动作要领、投篮技巧和投篮时机等。

-举例说明：通过示范动作和视频分析，让学生直观了解投篮的正确姿势和动作过程。

-互动探究：分组讨论投篮技巧的要点，引导学生分享自己的经验，共同总结出有效的投篮方法。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：让学生分组进行投篮练习，每组设置不同的投篮任务，如限时投篮、远距离投篮等。

-教师指导：巡回指导学生，纠正错误动作，鼓励学生克服困难，提高投篮技巧。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调投篮技巧的重要性，鼓励学生在课后加强练习。

-强调团队合作在篮球运动中的重要性，培养学生的团队精神。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生在课后与家人或朋友一起进行投篮比赛，提高投篮技巧，同时增进亲情或友情。

-提醒学生注意安全，遵守比赛规则，保持良好的运动习惯。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放篮球比赛精彩片段，引导学生回忆观看比赛的感受。

2.回顾上一节课学到的篮球基本技能，如运球、传接球等。

二、新课呈现

1.讲解投篮动作要领、投篮技巧和投篮时机等知识点。

2.通过示范动作和视频分析，让学生直观了解投篮的正确姿势和动作过程。

3.分组讨论投篮技巧的要点，引导学生分享自己的经验，共同总结出有效的投篮方法。

三、巩固练习

1.分组进行投篮练习，每组设置不同的投篮任务，如限时投篮、远距离投篮等。

2.教师巡回指导学生，纠正错误动作，鼓励学生克服困难，提高投篮技巧。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调投篮技巧的重要性，鼓励学生在课后加强练习。

2.强调团队合作在篮球运动中的重要性，培养学生的团队精神。

五、作业布置

1.布置课后作业：让学生在课后与家人或朋友一起进行投篮比赛，提高投篮技巧，同时增进亲情或友情。

2.提醒学生注意安全，遵守比赛规则，保持良好的运动习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球运动发展史》：通过阅读篮球运动的发展史，了解篮球运动的起源、演变以及在我国的发展情况，激发学生对篮球文化的兴趣。

-《篮球技术训练指南》：介绍篮球运动中的基本技术和训练方法，帮助学生更好地掌握篮球技能，提高实战能力。

-《篮球比赛规则解析》：详细解析篮球比赛中的规则，使学生了解比赛规则，提高自己的竞技水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看篮球比赛直播或录像，学习职业运动员的技术和战术，提高自己的篮球水平。

-通过网络资源，如篮球教学视频、篮球技术论坛等，学