七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋说课稿 新人教版.docx

七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以“七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋”为主题，旨在引导学生了解地球表面的大洲和大洋分布。设计思路从以下几个方面展开：首先，通过图片、视频等直观手段，激发学生对地理学习的兴趣；其次，引导学生运用地图分析大洲和大洋的分布特点；最后，结合生活实例，培养学生的地理思维和实际应用能力。

核心素养目标分析

培养学生对地理空间思维的理解和应用能力，提高学生对地球表面大洲和大洋分布的观察与分析能力。通过本节课的学习，学生能够掌握大洲和大洋的基本知识，形成对全球地理格局的初步认识，增强对地理环境的感知和空间想象力。同时，培养学生尊重自然、关爱环境的人文素养，激发学生对地球科学探索的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的地理基础知识，如地球的基本形状、地球的运动等。但对于大洲和大洋的具体分布、特征以及它们之间的关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。学生具备较强的观察力和空间想象力，但分析能力尚待提高。学习风格上，部分学生偏好通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习大洲和大洋分布时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对地理空间概念的理解不够深入，难以将大洲和大洋的位置关系与实际地图对应；二是分析能力不足，难以从地图中提取有效信息；三是缺乏对地理环境的整体感知，难以形成对全球地理格局的全面认识。针对这些问题，教师需引导学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图展示，讲解大洲和大洋的基本概念、分布特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同大洲和大洋的特点及相互关系。

3.案例分析法：通过实例，引导学生运用地理知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放地球地图、大洲和大洋分布图，直观呈现地理信息。

2.互动软件：运用地理信息系统软件，让学生在虚拟环境中探索大洲和大洋。

3.实物教具：使用地球仪等教具，让学生动手操作，加深对地理知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示世界地图，引导学生观察地球表面的颜色分布，提出问题：“同学们，你们能从这张地图上找到哪些陆地和海洋？”

（2）学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习第二章第一节《大洲和大洋》。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过PPT展示世界地图，讲解七大洲和四大洋的名称、位置和面积大小。

（2）引导学生观察地图，讨论大洲和大洋的分布规律，如赤道附近的陆地分布等。

（3）教师介绍大洲和大洋的形成原因，如板块构造学说等。

（4）通过实例分析，让学生了解大洲和大洋对气候、生态环境的影响。

（5）展示不同大洲和大洋的代表性景观，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题：“请同学们根据所学知识，判断以下哪些是大陆，哪些是岛屿？”

（2）学生回答，教师点评并纠正错误。

（3）教师发放练习题，学生独立完成，互相检查答案。

（4）教师选取部分习题进行讲解，加深学生对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大洲和大洋的基本概念、分布特点及影响。

（2）总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行复习。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：观察家中地图，找出七大洲和四大洋，并描述其特点。

（2）要求学生预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球科学书籍：推荐《地球的故事》、《地理大发现》等书籍，帮助学生深入了解地球的地理构造和地理现象。

-地理杂志和报纸：鼓励学生阅读《中国国家地理》、《地理知识》等杂志，了解最新的地理研究成果和地理新闻。

-地理教育网站：介绍一些权威的地理教育资源网站，如国家地理教育网、地理教育网等，提供丰富的地理教学资源和活动信息。

-地理教学视频：推荐观看地理科普视频，如《地理中国》、《探索地理奥秘》等，通过视频的形式直观地了解地理知识。

2.拓展建议：

-地理游戏：推荐学生参与地理知识竞赛、地理拼图等游戏，通过游戏的方式巩固和拓展地理知识。

-地理实践活动：组织学生参观自然博物馆、地理展览等，实地感受地理知识，增强对地理环境的认知。

-地理研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的大洲或大洋，进行深入研究，撰写研究报告，提高地理探究能力。

-地理摄影：引导学生利用摄影记录身边的地理现象，如河