人教部编版四年级上册语文精品教学课件 第二单元 习作：我的家人 (2).ppt

习作第二单元习作：我的家人习题课件·人教版语文四年级上册一、在阅读中学习方法。我的家人我有一个幸福的家，家里的每个成员都有自己的角色和性格。我的爸爸是家里的顶梁柱，勤劳又爱操心。爸爸每天都很忙，天不亮就起床,还要帮妈妈做早饭。他匆匆吃点儿早饭就走了，晚上回来有时已是晚饭之后了。尽管爸爸工作很辛苦，但他回到家后，总会和妈妈抢着做家务活。他很关心我的学习情况，一有时间就会和我聊书本上的知识。如果我有不会的问题，他会不厌其烦地给我反复讲解，直到我理解、会做为止。我的妈妈则是家里的严师，她对我要求十分严格，因为她想让我变得更好。有一次，我放学回家后，看了两个小时的动画片，①妈妈知道后十分生气，只见她双手叉腰，把眼睛瞪得大大的，眼珠子都快“蹦”出来了，像一只发怒的老虎一样。看到妈妈这副凶相，我识相地一声不吭，急忙回到房间背英语单词去了，生怕她会更加生气。【批注1】句子①运用了______、______描写，通过_____、_____、_____这三个字，形象地写出了妈妈此时的______。在我们这个家里,我就像一个小机灵鬼，总能想出许多的主意和创意。②有一次，我和爸爸打乒乓球，我略施小计，几个高抛发球、扣球和滚地偷袭球，一套组合打法打得爸爸措手不及，我成功得分!爸爸说我身手敏捷，眼疾手快，我“机灵鬼”的名号由此而来。【批注2】句子②通过写“我”和爸爸________的例子，在真实有趣的描述中，写出了“我”________的特点，“我”机灵鬼的形象跃然纸上。我们家虽然成员不多，可是却很热闹。我觉得我生活在这样的家庭里是最幸福的，因为爸爸、妈妈都很爱我。当然，我也很爱他们，爱我家这个温馨的小世界。1.抓住家人突出的特点来写：“我”家的三个人分别有什么特点？爸爸：____________________________妈妈：____________________________“我”：__________________________勤劳、爱操心对“我”要求严格机灵点拨：本题考查提取信息的能力。抓住短文第2、3、4自然段的第一句话，提取关键词语填写即可。2.运用细节描写，将人物的特点写清楚：读文中画线语句①，把批注1补充完整。【批注1】句子①运用了________、________描写，通过____、_____、_____这三个字，形象地写出了妈妈此时的___________。动作神态叉瞪蹦愤怒点拨：本题考查对句子的理解。“双手叉腰，把眼睛瞪得大大的”是对妈妈生气的动作描写，“眼珠子都快‘蹦’出来了，像一只发怒的老虎一样”是对妈妈生气的神态描写。由此可以感受到妈妈的愤怒。3.选取典型事例，表现人物特点：读文中画线语句②，把批注2补充完整。【批注2】句子②通过写“我”和爸爸________________的例子，在真实有趣的描述中，写出了“我”______的特点，“我”小猴子的形象跃然纸上。打乒乓球机灵点拨：本题考查理解能力。第一空可直接从句中提取关键词语作答，“我略施小计，几个高抛发球、扣球和滚地偷袭球，一套组合打法打得爸爸措手不及，我成功得分”说明“我”很机灵。4.表达真情实感，写出自己的真实感受：生活在这样的家庭中，作者的感受是：_____________________________觉得自己是最幸福的。点拨：本题考查提取信息的能力。从最后一个自然段中提取关键信息作答即可。二、习作指导：我的家人。1.审题：判断，明确本次习作的任务。(1)本次习作要求写家人的突出特点。()(2)本次习作可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 ()(3)写作时，我们主要通过描写人物的外貌突出人物的特点。 ()√√×点拨：本题考查审题的能力。根据教材中的“要选择他们最与众不同的特点来写”可知(1)说法正确；根据教材中的“可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写”可知(2)说法正确。根据教材中的“在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事”可知，通过事例反映人物的特点最恰当，因此(3)题说法错误。2.选材：典典将关于姐姐给他留下深刻印象的三件事列了出来，请你帮他理理思路。①姐姐为了帮助学校合唱团在比赛中争得荣誉，退出了个人演唱的节目。②姐姐演唱了一首关于梦想与远方的歌曲,那歌声婉转动听，如同山间溪流流过人们的心田。当她演唱完毕，在场的每一个人都陷入了短暂的寂静。③姐姐在学唱歌的过程中，克服重重困难，坚持了下来。(1)如果典典的习作写“姐姐的歌声好听”，应该选择第________件事。(