《用计算机制作flash动画》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《用计算机制作flash动画》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《用计算机制作flash动画》，属于全国通用三年级上册综合实践活动章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用计算机软件制作简单的Flash动画，与学生在信息技术课程中学到的计算机操作知识相联系，同时结合美术课程中的动画制作技巧，提升学生的综合实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Flash动画制作，学生将学会运用信息技术工具进行创作，增强信息处理能力；在创作过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维；同时，通过创作个性化的动画作品，激发学生的创新精神和数字化学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：Flash动画的基本操作。包括熟悉Flash界面布局，掌握工具栏的使用，以及如何创建和编辑图形、文字等元素。

-重点二：动画制作原理。理解关键帧的概念，学会添加和编辑帧，以及如何使用动作补间和形状补间制作动画效果。

-重点三：动画的导出和发布。学会将制作完成的动画导出为适合网络或移动设备的格式，并了解如何发布动画。

2.教学难点

-难点一：动作补间的理解与应用。学生需要理解动作补间的原理，能够根据动画需求选择合适的补间类型，并设置正确的参数。

-难点二：复杂动画的制作。当涉及到多图层、多动画元素的协同工作时，学生往往难以把握动画的节奏和协调性。

-难点三：动画调试。动画制作完成后，学生需要学会调试动画，确保动画流畅、无错误，这对于初学者来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解Flash动画的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：在制作过程中，引导学生讨论动画设计的创意和改进方法，培养学生的创新思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手制作动画，提高实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示Flash动画制作流程，直观教学。

2.软件操作演示：实时演示Flash软件的使用，让学生跟随操作。

3.互动教学平台：利用网络教学平台，进行在线辅导和答疑，增强教学的互动性和便捷性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一段有趣的Flash动画，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些动画是怎么做出来的吗？”

-引导学生思考动画的来源，自然过渡到本节课的主题：“用计算机制作Flash动画”。

2.讲授新知（20分钟）

-播放Flash动画制作教程视频，介绍Flash动画的基本概念和制作步骤。

-讲解Flash界面布局，包括工具栏、时间轴、图层等基本元素。

-演示如何创建和编辑图形、文字等元素，以及如何使用工具栏中的工具。

-讲解关键帧的概念，演示如何添加和编辑帧，以及动作补间和形状补间的使用方法。

-介绍动画的导出和发布流程，展示不同格式的动画效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，进行Flash动画制作练习。

-教师巡视指导：针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导。

-小组展示：每组展示自己的动画作品，教师和学生共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索Flash动画制作，提高自己的技能。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：让学生回家后，使用Flash软件制作一个简单的动画，并尝试添加声音和特效。

-作业要求：作品需包含至少5个关键帧，并配有背景音乐和音效。

-评价方式：教师将根据学生的作品完成情况、创意和制作技巧进行评价。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Flash动画制作技巧手册》：这本书详细介绍了Flash动画制作的技巧和高级功能，适合学生深入学习。

-《动画设计基础》：通过阅读这本书，学生可以了解动画设计的基本原理和美学原则，有助于提升动画作品的质量。

-《Flash动画案例教程》：收集了多个优秀的Flash动画案例，学生可以通过分析这些案例，学习到不同的动画制作方法和创意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作简单的交互式动画，如点击按钮触发事件，或者制作简单的游戏动画。

-鼓励学生探索Flash动画中的高级功能，如使用ActionScript编写脚本，实现更复杂的动画效果。

-组织学生参与动画制作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

-建立学生动画作品展示平台，让学生分享自己的作品，互相学习和交流。

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