第四单元口语交际：请你支持我 说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

第四单元口语交际：请你支持我说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册语文统编版第四单元口语交际：“请你支持我”。该内容旨在引导学生学会表达自己的观点，学会倾听和尊重他人，提高学生的口语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中的人际交往经验相关联。学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语表达技巧，本节课将在此基础上，进一步培养学生的口语表达能力和沟通技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中运用恰当的语言表达自己的观点和感受；2）提升学生的倾听和沟通技巧，学会尊重他人，促进良好的人际交往；3）增强学生的自信心和独立性，鼓励他们在表达时敢于提出自己的见解，同时学会倾听和接受他人的意见。通过这些目标的实现，学生能够在语文学习的同时，提升自身的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生掌握如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，包括如何组织语言、如何使用恰当的词汇和句式。

②培养学生倾听他人意见的能力，学会在交流中尊重对方，并能适时提出自己的观点。

2.教学难点，

①帮助学生克服在公众场合表达时的紧张情绪，提高他们的自信心和勇气。

②引导学生学会在辩论中灵活运用辩论技巧，如论点清晰、论据充分、反驳有力，同时注意辩论过程中的礼貌和尊重。

③培养学生的批判性思维，使他们能够在表达自己观点的同时，能够对他人观点进行合理评价和反思。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

-信息化资源：口语交际相关的教学视频、音频材料、电子文档。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、辩论赛评分表。

教学过程设计

**导入环节**

1.播放一段关于校园活动的视频，视频内容可以是学生们参与的各种活动，如运动会、才艺表演等。

2.视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些活动？你们认为在这些活动中，表达自己的观点和感受重要吗？”

3.学生回答后，教师总结：“是的，无论是参加活动还是日常生活中，表达自己的观点和感受都是非常重要的。今天我们就来学习如何更好地进行口语交际。”

4.导入环节用时：5分钟。

**讲授新课**

1.教师简要介绍本节课的教学目标，强调口语交际的重要性。

2.通过PPT展示口语交际的基本原则和技巧，如倾听、表达、辩论等。

3.教师示范如何清晰、有逻辑地表达观点，并让学生跟随模仿。

4.介绍辩论的技巧，包括论点清晰、论据充分、反驳有力等。

5.邀请几名学生上台进行简单的辩论练习，教师给予指导。

6.讲授新课环节用时：15分钟。

**巩固练习**

1.分组讨论：教师提出一个话题，如“环保的重要性”，让学生在小组内讨论并表达自己的观点。

2.每组选派代表进行总结发言，教师给予点评和反馈。

3.角色扮演：模拟真实情境，如家庭会议、学校活动等，让学生扮演不同角色进行口语交际练习。

4.教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，尊重他人意见。

5.巩固练习环节用时：10分钟。

**课堂提问**

1.教师提问：“同学们，刚才的练习中，你们觉得最难的地方是什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调难点，如如何清晰表达、如何尊重他人等。

3.教师提出改进建议，如提前准备、注意语气等。

4.课堂提问环节用时：5分钟。

**师生互动环节**

1.教师提出一个争议性问题，如“手机应该禁止在校园使用吗？”，让学生分组进行辩论。

2.教师扮演中立角色，引导双方进行辩论，观察学生的辩论技巧和沟通能力。

3.辩论结束后，教师总结并点评，鼓励学生在辩论中展现出自己的观点和尊重他人。

4.师生互动环节用时：10分钟。

**解决问题及核心素养能力的拓展**

1.教师针对学生在口语交际中遇到的问题进行解答，如如何克服紧张情绪、如何倾听他人等。

2.教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自身的沟通能力和人际交往能力。

3.教师分享一些成功的沟通案例，激发学生的学习兴趣。

4.解决问题及核心素养能力的拓展用时：5分钟。

**总结**

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调口语交际的重要性。

2.学生分享本节课的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，如观看关于口语交际的节目、进行家庭辩论等。

4.总结环节用时：5分钟。

**总用时：45分钟**

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非暴力沟通》：这是一本关于沟通技巧的书籍，讲述了如何通过非暴力的方式表达自己，并倾