2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《做个百数表》教学设计.docx

2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《做个百数表》教学设计

项目

内容

教材分析

“做个百数表”是北师大版一年级下册第四单元“100以内数的认识”的重要内容。此前学生已对100以内数有初步认识，能数数、读数、写数。本内容通过将100以内数按规律排列在百数表中，让学生进一步体会数的顺序、大小及数与数的关系，深化对数概念的理解，为后续学习数的运算和解决实际问题打基础。教材先呈现不完整百数表，引导学生观察、分析其排列规律并填写完整，再组织学生探究百数表中横行、竖行、斜行等数的排列规律，最后利用规律解决问题，培养学生观察、分析、推理能力。

学情分析

一年级学生已认识20以内数，对100以内数有初步接触，有一定数数、读数、写数能力，且对数字有好奇心和探索欲。但他们思维以形象思维为主，抽象概括能力弱，需借助直观事物和操作活动理解抽象数学知识。在学习百数表时，学生能直观发现一些简单规律，如横行相邻数相差1，但对较复杂规律，如斜行规律，理解可能有困难，需教师引导和启发。

课标目标

1.知识与技能目标：学生能正确填写百数表，掌握100以内数的顺序，比较数的大小，探究并发现百数表中隐含规律，能用规律解决简单问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、操作、交流等活动，培养学生观察能力、分析能力、推理能力和合作交流能力，发展学生数感。

3.情感态度与价值观目标：让学生在探索百数表规律过程中，感受数学的趣味性和规律性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

教学重难点

1.教学重点：理解百数表中数的排列顺序和规律，能运用规律解决问题。

2.教学难点：发现并总结百数表中较复杂的规律，如斜行规律，培养学生的观察能力和推理能力。

教学法

1.教法：讲授法、直观演示法、引导探究法。通过讲授法讲解重点知识，用直观演示法展示百数表及规律，引导探究法让学生自主探究规律。

2.学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。学生自主探究百数表规律，小组合作交流想法，通过填写百数表等实践操作加深理解。

教学准备

1.教师：多媒体课件、百数表教具、数字卡片。

2.学生：百数表学具、练习本、铅笔。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，今天老师带你们去数字王国玩，数字宝宝们要开运动会啦，它们按照一定顺序排队，可有些数字宝宝贪玩跑丢了，我们帮它们找回位置。（课件展示不完整百数表）

设计意图：创设情境激发学生兴趣，引出百数表，让学生对本节课内容产生好奇心和探索欲望。

2.探究新知（20分钟）

填写百数表

师：观察这个不完整百数表，先看第一行，第一个数是1，最后一个数是10，它们是按顺序排列的，中间空的数该填什么？（引导学生回答）

生：依次填2、3、4、5、6、7、8、9。

师：非常棒！那再看第二行，第一个数是11，最后一个数是20，中间的数呢？

生：12、13、14、15、16、17、18、19。

师：同学们真聪明！现在请大家拿出自己的百数表学具，把其余的数填完整，看谁填得又快又准。（学生独立填写，教师巡视指导）

设计意图：让学生通过观察、思考和填写，初步感受百数表中数的顺序，培养学生自主学习能力。

探究规律

师：大家都填好了百数表，现在仔细观察，横着看，每行的数有什么特点？先看第三行。

生：十位上的数都是2，个位上的数从1到9依次增加1。

师：对，那再看每一行最后一个数，有什么发现？

生：第一行最后一个数是10，第二行最后一个数是20，第三行最后一个数是30，也就是整十数。

师：非常好！竖着看，每列的数又有什么特点？看第三列。

生：个位上的数都是3，十位上的数从1到9依次增加1。

师：很棒！那斜着看呢？从左上角往右下角看，第一个斜行，个位和十位上的数有什么关系？

生：个位和十位上的数相同。

师：对啦！同学们观察得很仔细。现在小组内交流一下，看看还能发现哪些规律。（学生小组交流，教师参与并引导）

设计意图：引导学生从不同方向观察百数表，发现数的排列规律，培养学生观察能力、分析能力和合作交流能力。

3.巩固练习（15分钟）

师：同学们发现了这么多规律，现在老师考考大家。（课件出示题目）在百数表中，45前面的数是多少？后面的数是多少？

生：45前面的数是44，后面的数是46。

师：回答正确！那56上面的数是多少？下面的数呢？

生：56上面的数是46，下面的数是66。

师：非常棒！再看这道题，一个数在第3行第5列，这个数是多少？

生：第3行第一个数是21，往后数到第5个，这个数是25。

师：太对啦！现在请大家完成练习本上的题目，运用我们发现的规律来填数。（学生独立完成，教师巡视批改）

设计意图：通过练习，让学生运用百数表规律解决问题，加深对规律的理解和掌握，提高学生运用知识的能力。

4.课堂小结（3分钟）

师：同学们，这节课我们一起做了百数表，