《7 秋季星空》 说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版[001].docxVIP

《7秋季星空》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

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《7秋季星空》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

本节课主要围绕青岛版六年级上册科学教材《秋季星空》展开，包括秋季星空的概况、星座识别、星座故事等知识点。通过本节课的学习，学生将了解秋季星空的基本特征，掌握星座的基本识别方法，并了解星座背后的故事。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。学生将通过观察和比较，发展观察能力和分析能力；通过学习星座故事，培养想象力和创造力；同时，通过探究星空现象，增强对科学的好奇心和探索精神，树立科学的世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生对天文知识有一定的认知基础，他们可能已经学习过一些基本的天文概念，如太阳系、行星、月亮等。然而，关于星座和秋季星空的知识可能较为有限，他们对星座的识别和故事了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对自然现象和宇宙奥秘充满好奇心，他们通常对天文知识有较高的学习兴趣。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在发展中，他们能够通过观察和比较来理解新概念。学习风格上，学生中既有偏好直观体验的，也有喜欢逻辑推理的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习星座识别时可能会遇到困难，因为星座的形状和位置需要细致观察和记忆。此外，星座故事中的神话元素可能会让学生感到困惑，需要教师适当引导。学生还可能对抽象的天文概念感到难以理解，因此需要通过实际操作和生动案例来辅助教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有青岛版六年级上册科学教材《秋季星空》。

2.辅助材料：准备秋季星空的相关图片、星座图、视频等多媒体资源，以丰富教学演示。

3.实验器材：准备天文望远镜模型或星空投影仪，供学生观察和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置星空主题背景，提供充足的光线和舒适的座位。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅秋季星空的美丽图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些星座？你们对秋季的星空有什么了解？”

-学生分享自己的观察和想法，教师简要回顾秋季星空的特点。

-教师宣布本节课的主题：“今天，我们将一起探索秋季星空的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍秋季星空的基本概况，包括星座的分布、亮度和季节变化。

-展示星座图，讲解如何识别和区分不同的星座，如大熊座、仙女座等。

-通过多媒体资源展示星座背后的故事，激发学生的兴趣。

-分组讨论：让学生在小组内分享他们所了解的星座故事，并讨论这些故事对星座命名的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发星座识别卡片，让学生根据卡片上的星座图案，找出对应的星座。

-进行小测验，检查学生对星座知识的掌握情况。

-学生展示自己的作品，教师给予反馈和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调秋季星空的特点和星座识别的重要性。

-鼓励学生在课后继续观察星空，并记录自己的发现。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成一份关于秋季星空的观察报告，包括观察时间、地点、星座名称和简单描述。

-要求学生收集至少三个星座的故事，并准备在下次课上进行分享。

-布置思考题：如果可以穿越到古代，你会选择哪个星座作为你的守护星？为什么？

（以下内容为示例，具体实施时可根据实际情况调整）

-导入新课：通过星空图片激发兴趣，引出课题。

-讲授新知：介绍星座分布、亮度、故事，分组讨论。

-巩固练习：星座识别卡片、小测验，学生展示。

-课堂小结：总结要点，鼓励观察。

-作业布置：观察报告、星座故事收集、思考题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-星座知识库：介绍不同星座的起源、特点、故事以及与星座相关的文化习俗。

-天文望远镜使用指南：提供天文望远镜的基本操作方法和观察技巧。

-宇宙探索历史：展示人类对宇宙探索的重要里程碑和发现。

-天文现象科普：介绍流星雨、日食、月食等天文现象的形成原因和观测方法。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《星座的故事》、《宇宙的奥秘》等科普书籍，深入了解星座的背景知识。

-利用网络资源，如天文论坛、科普网站，查找更多关于星空的图片和视频资料。

-组织天文观测活动，如学校或社区的天文观测夜，让学生亲身体验观测星空的乐趣。

-鼓励学生参与天文社团或小组，与志同道合的同学一起学习和交流。

-设计星空主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达对星空的理解和想象。

-利用天文软件，如Stellarium或Celestia，进行虚拟天文观测，了解