辽宁省大连市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现2说课稿 新人教版必修3.docxVIP

辽宁省大连市高中生物第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现2说课稿新人教版必修3

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽宁省大连市高中生物第三章“植物激素调节”中的3.1“植物生长素的发现”。内容涉及植物生长素的发现过程、生长素的生理作用以及生长素作用的二重性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中生物必修1中“细胞分裂与分化”和“植物细胞生长”等章节内容相关联，通过回顾已有知识，有助于学生更好地理解植物生长素的作用机制。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①植物生长素的发现过程：了解达尔文实验、詹森实验等对生长素发现的重要贡献，以及生长素发现的历史背景。

②生长素的生理作用：掌握生长素在植物生长、发育和成熟过程中的具体作用，如促进细胞伸长、影响果实发育等。

2.教学难点

①生长素作用的两重性：理解生长素在不同浓度下对植物生长的不同影响，以及如何通过调节生长素浓度来调控植物生长。

②生长素的运输与分布：分析生长素在植物体内的运输方式和分布特点，以及这些特点对植物生长发育的影响。

③生长素作用机理：探讨生长素如何通过信号转导途径影响细胞内的生物学过程，如基因表达调控等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（植物生长素模型）、实验器材（培养皿、植物种子、生长素类似物等）。

-课程平台：学校生物实验室管理平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：植物生长素发现过程的视频资料、生长素作用机理的动画演示、相关文献的电子版。

-教学手段：课堂讨论、小组合作探究、实验演示、多媒体辅助教学。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了植物细胞的结构和功能，了解了植物的生长发育过程。今天，我们将一起探索植物生长的奥秘，揭开植物激素调节的神秘面纱。请大家翻开课本，找到第三章“植物激素调节”部分。

2.新课导入

-（教师）同学们，你们知道什么是植物激素吗？它们在植物的生长发育中扮演着怎样的角色呢？今天我们就来学习植物生长素，了解它是如何影响植物生长的。

3.植物生长素的发现

-（教师）请同学们阅读课本中的3.1“植物生长素的发现”部分，注意以下几点：

-达尔文实验对生长素发现的启示。

-詹森实验中生长素的发现过程。

-生长素发现的历史背景。

-（学生）阅读课本，思考生长素的发现过程。

-（教师）同学们，谁能分享一下达尔文实验对生长素发现的启示？

-（学生）达尔文通过实验发现，植物向光弯曲生长是由于光引起植物体内某种物质的变化。

-（教师）很好，接下来我们来看詹森实验中生长素的发现过程。

-（学生）通过詹森实验，我们了解到生长素是一种可以促进植物生长的激素。

-（教师）很好，我们已经了解了生长素的发现过程，接下来我们深入探讨生长素的生理作用。

4.生长素的生理作用

-（教师）请同学们阅读课本中的生长素生理作用部分，注意以下几点：

-生长素促进细胞伸长的过程。

-生长素在果实发育中的作用。

-生长素对植物生长的影响。

-（学生）阅读课本，思考生长素的生理作用。

-（教师）同学们，谁能分享一下生长素促进细胞伸长的过程？

-（学生）生长素可以促进细胞的分裂和伸长，使植物生长。

-（教师）很好，接下来我们来看生长素在果实发育中的作用。

-（学生）生长素可以促进果实的发育，使果实变大。

-（教师）很好，我们已经了解了生长素的生理作用，接下来我们探讨生长素作用的二重性。

5.生长素作用的二重性

-（教师）请同学们阅读课本中的生长素作用二重性部分，注意以下几点：

-生长素在不同浓度下对植物生长的不同影响。

-如何通过调节生长素浓度来调控植物生长。

-（学生）阅读课本，思考生长素作用的二重性。

-（教师）同学们，谁能分享一下生长素在不同浓度下对植物生长的不同影响？

-（学生）低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则会抑制植物生长。

-（教师）很好，接下来我们来看如何通过调节生长素浓度来调控植物生长。

-（学生）通过控制生长素在植物体内的浓度，我们可以调节植物的生长方向和生长速度。

6.小组讨论

-（教师）同学们，现在我们进行小组讨论，讨论以下问题：

-生长素在植物生长发育中的作用有哪些？

-如何利用生长素促进植物生长？

-生长素在农业生产中的应用有哪些？

-（学生）小组讨论，分享各自的观点和见解。

7.总结

-（教师）同学们，今天我们学习了植物生长素的发现、生理作用和二重性。通过学习，我们了解到生长素在植物生长发育中的重要作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为农业生产做出贡献。

8.作业布置

-（教师）请同学们完成以下作业：