Unit 2 Sport and Fitness 单元整体说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docxVIP

Unit2SportandFitness单元整体说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SportandFitness

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit2SportandFitness，培养学生的语言运用能力，提升跨文化交流意识。学生将能够运用英语描述个人喜欢的运动，讨论运动对健康的影响，并能够参与关于体育活动的讨论。此外，课程还将鼓励学生形成积极的生活态度，培养团队合作精神和规则意识，同时提高学生的信息获取和批判性思维能力。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，他们对体育活动有着浓厚的兴趣，同时也面临着学业压力增大的挑战。在知识层面，学生对基本的英语语法和词汇有一定的掌握，但对体育英语专业术语的掌握相对薄弱。在能力方面，学生能够进行简单的日常对话，但在运用英语描述复杂情境和进行深入讨论时存在困难。

学生的素质方面，部分学生在课堂上参与度较高，乐于表达自己的观点，但仍有部分学生较为内向，参与讨论的积极性不足。此外，学生在团队合作和遵守规则方面存在差异，有的学生能够主动承担责任，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生对于体育英语的学习兴趣较高，有助于提高他们的学习积极性。然而，由于词汇和语法知识的限制，学生在描述和讨论体育活动时可能会感到困难。其次，学生的参与度和团队合作能力对于课堂活动的顺利进行至关重要，因此需要教师在教学过程中注重培养学生的这些素质。

为了适应学生的学情，教师在教学设计上应注重以下方面：一是通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，如组织体育英语角，让学生在实际情境中运用语言；二是通过任务型教学，鼓励学生积极参与讨论和合作，提高他们的语言运用能力；三是通过多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生拓展词汇量，增强对体育活动的理解。同时，教师还需关注学生的个体差异，对内向或参与度较低的学生给予更多关注和鼓励，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、英语教材《北师大版高中英语必修第一册》

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育平台

-信息化资源：体育英语词汇表、体育活动图片库、相关体育视频资料

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、体育活动视频片段、实物教具（如运动器材图片）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesports?Whatisyourfavoritesport?”来引导学生思考，激发他们对体育活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语体育词汇，如“run,jump,swim,playfootball”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主要知识点，包括体育活动的分类、运动器材的英语表达、以及运动对健康的益处等。

-举例说明：教师通过展示不同体育活动的图片，如篮球、乒乓球、游泳等，讲解相应的英语表达，如“playbasketball,tabletennis,swimming”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的运动，并用英语描述运动的过程和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟体育比赛的场景，使用本节课学习的词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调运动对健康的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组讨论和角色扮演中的收获，以及他们对体育活动的看法。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的运动的英语短文，内容包括运动类型、运动过程、运动感受等。

-作业要求：短文需使用本节课学习的词汇和句型，字数在100-150字之间，下节课进行展示和分享。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-教师组织学生进行体育知识竞赛，竞赛内容包括体育英语词汇、运动器材名称、运动项目等。

-竞赛规则：分为小组竞赛和个人竞赛，设置不同的奖项，激发学生的参与热情。

7.教学反思（课后