Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 六年级上册.docxVIP

Module3Unit7SeeingafilmPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

一、设计思路

本课以“Module3Unit7Seeingafilm”为主题，通过情境创设，引导学生运用所学英语知识，进行实际交流。教学设计注重学生的语言实践能力，结合课本内容，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握本单元重点词汇和句型，提高英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过观看电影片段，学生能运用英语描述电影内容，提高语言表达和沟通能力；通过讨论电影中的文化元素，增强跨文化理解；在分析电影情节的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维。同时，鼓励学生表达个人观点，提升自主学习能力和合作学习意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语词汇和句型有一定的掌握，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了电影相关的词汇，如movie,actor,actress,plot等，以及描述电影情节的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电影充满兴趣，喜欢通过视觉和听觉体验来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来提高口语表达。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述电影情节时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的想法。此外，对于一些复杂句型的理解和运用也可能成为难点。此外，课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板、电影片段视频、PPT课件

-课程平台：沪教牛津版英语六年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段经典电影片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikewatchingmovies?Whatkindofmoviesdoyoulike?”

3.引导学生分享自己喜欢的电影类型，为接下来的课程内容做铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

1.引入本节课的主题：“Seeingafilm”。

2.讲解重点词汇：movie,actor,actress,plot,scene,character等。

3.通过PPT展示电影场景的图片，让学生用英语描述图片内容。

4.引导学生分析电影中的角色和情节，学习如何用英语表达。

**巩固练习（15分钟）**

1.分组活动：每组学生观看一段电影片段，然后讨论并总结电影的主要情节。

2.学生代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

3.完成课本中的练习题，巩固所学词汇和句型。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofamovie?”

2.学生回答后，教师总结并强调电影情节的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一张电影海报，让学生猜测电影名称和主要演员。

2.学生分组讨论，然后派代表回答。

3.教师点评并纠正错误，强调猜测技巧。

**创新教学环节（5分钟）**

1.学生扮演电影中的角色，进行角色扮演活动。

2.教师提供剧本，学生根据剧本进行表演。

3.角色扮演结束后，教师点评并给予反馈。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：“Howcanweusewhatwevelearnedinourdailylife?”

3.学生分享如何将所学知识应用到实际生活中。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影文化背景资料：介绍不同国家和地区的电影制作风格、著名导演和演员等。

-电影术语词典：提供与电影相关的专业术语，如cinematography（摄影）、montage（蒙太奇）等。

-电影评论精选：收集国内外知名电影评论家的经典评论，帮助学生提高电影鉴赏能力。

2.拓展建议：

-学生可以观看不同类型的电影，如动作片、喜剧片、爱情片等，以拓宽视野。

-鼓励学生阅读电影剧本，了解剧本的结构和写作技巧。

-组织学生参加电影沙龙活动，分享电影观看心得，促进交流。

-引导学生关注国内外电影节，了解最新电影动态。

-通过网络资源，学习电影制作的基本