辽宁省大连市高中化学 第三章 烃的含氧衍生物 3.1 醇 酚 3.1.2 醇习题课说课稿 新人教版选修5.docxVIP

辽宁省大连市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.1醇酚3.1.2醇习题课说课稿新人教版选修5

一、设计意图

本节课旨在通过习题课的形式，帮助学生巩固和深化对醇的性质、分类、结构、同分异构体等方面的理解和应用能力。通过典型习题的分析和解答，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高化学素养。同时，本节课还将注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的科学探究能力，通过实验和习题分析，让学生学会观察、分析、推理和验证；2.强化学生的化学思维，引导学生运用结构-性质关系分析醇的性质和反应；3.培养学生的化学社会责任感，认识到化学在生活中的应用，提高环保意识；4.提升学生的信息获取与处理能力，通过查阅资料和合作学习，增强自主学习能力。

三、学情分析

高中化学选修5课程中的醇酚章节，针对的学生群体通常是高一或高二年级的学生。这些学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础，能够理解有机化学的基本概念，如原子结构、分子结构、化学反应等。然而，对于醇酚这类较为复杂的有机化合物，学生的理解可能存在一定难度，尤其是在醇的结构特点、官能团性质以及醇的反应机理等方面。

在能力方面，学生已具备一定的实验操作能力和基本的分析问题能力，但在解决复杂问题时，可能缺乏系统性和深入性。学生在素质方面，部分学生可能对化学学科兴趣浓厚，具备较强的学习动力，但也有一些学生对有机化学感到枯燥，学习积极性不高。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生能够积极思考，主动提问，而有的学生则相对被动。这种差异对课程学习产生了影响，可能导致学习效果的不均衡。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，通过习题课的形式，帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提升他们的解决实际问题的能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（醇的分子模型）、实验器材（试管、酒精灯、滴管等）。

课程平台：学校内部教学平台、化学教学资源库。

信息化资源：醇的性质和反应的相关视频资料、在线习题库、化学教育软件。

教学手段：讲授法、讨论法、实验演示法、案例分析法。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的醇类物质，如酒精、甲醇等，引导学生思考这些物质在生活中的应用。

2.提出问题：醇类物质有哪些性质？它们是如何反应的？

3.学生讨论：分组讨论，分享对醇类物质的认识和疑问。

4.教师总结：引导学生关注醇的结构和性质，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.醇的结构特点：讲解醇的官能团结构，强调羟基对醇性质的影响。

2.醇的分类：介绍醇的分类方法，包括一元醇、二元醇等。

3.醇的性质：讲解醇的物理性质和化学性质，如溶解性、沸点、酸性、氧化性等。

4.醇的反应：介绍醇的取代反应、氧化反应、加成反应等，强调反应机理。

5.教师举例：结合实际案例，分析醇在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.习题展示：展示与醇相关的典型习题，包括选择题、填空题、计算题等。

2.学生独立完成：学生独立完成习题，教师巡视指导。

3.习题讲解：讲解习题，分析解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对习题中的重点和难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对醇的性质和反应，提出问题，引导学生思考。

2.学生讨论：分组讨论，分享对醇的认识和疑问。

3.教师总结：总结讨论结果，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何从醇的性质和反应中，体现出化学在生活中的应用？

2.学生讨论：分组讨论，分享对化学在生活中的应用的认识。

3.教师总结：总结讨论结果，强调化学与生活的联系。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调醇的性质和反应。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课：讲解醇的结构、性质和反应，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.师生互动环节：加强师生之间的交流，提高学生的参与度。

6.核心素养拓展：培养学生的化学思维和创新能力。

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和掌握新知识。

2.学生通过提问、讨论、练习等方