第8课.安全记心上+第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）.docxVIP

第8课.安全记心上+第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课.安全记心上+第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

课程基本信息

1.课程名称：第8课.安全记心上+第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生安全意识，使学生认识到安全的重要性，形成自觉遵守安全规则的良好习惯。

2.增强学生的自我保护能力，学会在日常生活中识别和应对潜在的安全风险。

3.培养学生的法治观念，了解基本的法律知识，学会用法律武器保护自己的合法权益。

4.提升学生的道德素养，使学生具备关爱他人、尊重生命的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握基本的安全知识，如交通安全、消防安全、饮食安全等。

-细节：通过案例分析，让学生了解在不同场景下的安全行为规范。

-举例：例如，讲解过马路时如何正确使用斑马线，遇到火灾时如何逃生等。

2.教学难点：

-难点内容：培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够在紧急情况下迅速做出正确反应。

-细节：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟真实情境中体验和掌握安全技能。

-举例：例如，模拟在公共场所遇到陌生人求助时的应对方法，或者在紧急疏散时的正确行动步骤。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解安全知识，如交通安全规则、消防逃生技巧等，确保学生掌握基本的安全常识。

-讨论法：组织学生讨论实际生活中的安全案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-情景模拟法：设计模拟情境，让学生在模拟中学习如何应对突发事件，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示安全图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-安全教育软件：使用互动式安全教育软件，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习的趣味性和效率。

-实物教具：使用交通安全标志、消防器材等实物教具，让学生直观感受安全知识的应用。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于交通安全的小视频，引起学生注意。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中出现了哪些交通安全规则？如果你们遇到类似情况，应该怎么做？”

-学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

-核心内容：交通安全规则

-讲解：详细讲解交通信号灯、斑马线、人行横道等交通设施的作用和正确使用方法。

-举例：结合实际案例，如闯红灯、逆行等违法行为，说明违反交通规则可能带来的后果。

-学生互动：提问学生：“你们知道如何安全过马路吗？”引导学生思考并回答。

-情境模拟：组织学生模拟过马路，让学生在实际操作中加深对交通安全规则的理解。

巩固练习（10分钟）

-练习活动：发放交通安全知识卡片，让学生根据卡片内容完成相应的练习题。

-小组讨论：学生分组讨论，互相检查练习题答案，并分享解题思路。

-教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与交通安全相关的问题，如：“如果你看到有人闯红灯，你会怎么做？”

-学生回答：邀请学生回答问题，教师给予反馈和评价。

师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在过马路时遇到危险的情况，其他学生提出解决方案。

-教师引导：教师引导学生思考如何正确应对各种交通安全问题，强调安全意识的重要性。

课堂小结（5分钟）

-总结：回顾本节课学习的交通安全知识，强调遵守交通规则的重要性。

-学生反思：鼓励学生反思自己在日常生活中是否遵守交通规则，并提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-核心内容讲解（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-学生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，形成自觉遵守安全规则的良好习惯。他们能够识别和防范日常生活中的潜在安全风险，如交通安全、消防安全、饮食安全等。

2.知识掌握：学生能够掌握基本的交通安全知识，包括交通信号灯、斑马线、人行横道等交通设施的作用和使用方法。他们能够理解并遵守交通规则，如不闯红灯、不逆行、不翻越护栏等。

3.应急能力提升：学生在课堂上的情景模拟和角色扮演活动中