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第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

教学内容

第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛

本节课内容选自全国通用三年级下册综合实践活动教材，主要围绕“打字小能手”挑战赛展开。通过组织学生参与打字比赛，提高学生的打字速度和准确性，培养学生的团队合作精神，激发学生学习兴趣。具体内容包括：了解打字比赛规则、学习打字技巧、分组进行比赛以及总结比赛经验。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过参与“打字小能手”挑战赛，学生将提升信息处理能力，学会高效利用信息技术工具。同时，通过团队合作和比赛实践，学生将培养合作意识，锻炼解决问题的能力，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对计算机基础操作有一定了解，如开关机、使用鼠标和键盘等。但在打字方面，学生的熟练程度参差不齐，部分学生可能已经具备基础的打字技巧，而多数学生可能还在学习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术和新活动通常具有浓厚兴趣，对于“打字小能手”挑战赛这样的实践活动，学生参与积极性高。学生在学习能力上存在个体差异，部分学生逻辑思维能力强，学习新技能较快；部分学生则需要更多耐心和指导。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习打字过程中，学生可能会遇到打字速度慢、键盘布局不熟悉、打字错误率高的问题。此外，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。为了克服这些困难，教师需提供适当的指导和鼓励，帮助学生逐步提高打字技能和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与打字技巧相关的图片、图表，以及打字比赛规则说明的文本资料。

3.实验器材：准备多个电脑供学生练习打字，确保键盘布局正确，无故障。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示比赛规则和打字技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上节课我们学习了哪些计算机基础知识？”

-然后教师展示一段关于打字比赛的精彩视频片段，激发学生的学习兴趣：“大家看，这就是一场激烈的打字比赛，你们想不想也来试试？”

-最后，教师宣布本节课的主题：“今天，我们就来举行一场‘打字小能手’挑战赛，看看谁是最快的打字高手！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍打字比赛规则，包括比赛时间、评分标准等。

-教师讲解打字技巧，如正确的坐姿、手指分工、按键方法等。

-通过实际操作演示，让学生了解键盘布局，并指导学生进行基础打字练习。

-分组讨论，让学生分享自己掌握的打字技巧，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行打字练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

-设置不同难度的打字练习，让学生逐步提高打字速度和准确性。

-鼓励学生互相帮助，共同进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调打字技巧的重要性。

-让学生分享自己在练习中的收获和体会。

-鼓励学生在课后继续练习，争取在下次比赛中取得好成绩。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，每天练习打字30分钟，并记录自己的进步。”

-提醒学生注意正确的坐姿和打字技巧，保护视力。

-鼓励学生在家长的帮助下，使用在线打字练习软件进行巩固。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.打字技能的提升：

2.信息处理能力的增强：

学生在学习打字的过程中，锻炼了信息输入和处理的能力。这有助于他们在今后的学习和生活中，更加高效地使用计算机等电子设备。

3.团队合作意识的培养：

在“打字小能手”挑战赛中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

4.创新思维的激发：

学生在学习和练习打字的过程中，可能会遇到各种问题。通过解决问题，学生能够激发创新思维，学会从不同角度思考问题。

5.自主学习能力的发展：

本节课的教学过程中，教师引导学生自主学习和探索。学生在完成作业和课后练习时，能够自主调整学习方法和节奏，提高自主学习能力。

6.竞争意识的培养：

7.规则意识的强化：

在比赛过程中，学生需要遵守比赛规则。这有助于学生强化规则意识，学会在现实生活中遵守规则，维护公平正义。

8.自我管理