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对欺凌说“不”为校园添“安”校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。演讲者：时间：

目录校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。01校园欺凌的案例02校园欺凌的引起原因03校园欺凌的后果04对校园欺凌说“不”

校园欺凌的案例校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。01第一部分

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例一2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。经司法鉴定，张某所受损伤属重伤二级。法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月缓刑2年，

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例二2013年11月16日晚，被告人马某与张某、史某在清水县西关与清水县某中学学生刘某等3人相遇，遂将3人拉到一巷道内强行搜身，搜出现金12元及两张银行卡，并从银行卡中取出1300元现金后逃离现场。随后，被告人马某某也被拉来“入伙”，作案数起。因被告马某、马某某犯罪时系未成年人，且具有自首情节，一审法院以抢劫罪分别判处了两名被告人缓刑，并处罚金。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例三2011年10月25日晚，被告人王某与李某某、李某预谋绑架其舅舅的孩子以勒索钱财用于网络游戏。次日下午，王某将表妹邵某骗离学校在一土坯房处，王某让李某某将邵某“做掉”李某某持事先准备的砖块将邵某杀死。期间李某在明知此事的情况下，还是为王某提供手机卡用于发送勒索短信。一审法院以故意杀人罪判处王某有期徒刑12年，李某某有期徒刑10年;以绑架罪判处李某有期徒刑3年，缓刑4年。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例四刘某系通渭县某学校三年级班主任。2014年12月3日，刘某因该班学生张某偷拿别人作业本便体罚殴打了张某使其头部受伤。后经司法鉴定，张某损伤程度为重伤二级。一审法院以故意伤害罪判处被告人刘某有期徒刑2年，缓刑3年。

校园欺凌的引起原因校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。02第二部分

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。社会暴力文化的不良渗透一些影视作品为了追求视觉冲击和剧情刺激，对暴力场景进行过度渲染，使得青少年在频繁接触中，逐渐对暴力行为产生麻木感。例如部分动作片、黑帮片，打斗、血腥场面成为吸引观众眼球的卖点，青少年在观看后，容易将其中的暴力手段当作解决问题的方式。网络游戏领域同样问题突出，许多热门游戏以暴力对抗为核心玩法，玩家通过击败对手获取胜利和奖励。在虚拟世界中，暴力行为被简单化、常态化，青少年在沉浸式的游戏体验中，模糊了虚拟与现实的界限，可能将游戏中的暴力思维延伸到现实生活里，从而引发校园欺凌行为。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。学校管理漏洞在校园的日常管理中，学校安保人员配置往往不够充足，难以实现对校园全方位、全时段的有效监控。课间休息、午休以及放学后等时段，校园内人员流动较大，但监管力量却相对薄弱。同时，部分学校对于校外人员入校的管控不够严格，一些社会闲散人员能够轻易进入校园，与校内不良学生勾结，引发更为严重的欺凌事件。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。学生个体因素部分学生由于自身外貌、身材、家庭条件等方面的原因，在内心深处产生了强烈的自卑情绪。为了掩盖自己的自卑，他们试图通过欺凌他人来获取一种虚假的优越感。例如，有些身材偏胖的学生，常常因害怕被同学嘲笑而自卑，转而通过欺负身材瘦小的同学，展现自己的“强大”，在欺凌过程中，他们仿佛找到了一种掌控感，以此来弥补内心深处对自身的不满。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅