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消除校园霸凌构建安全校园校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。演讲者：时间：

目录校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。01校园欺凌的案例02校园欺凌的引起原因03校园欺凌的后果04对校园欺凌说“不”

校园欺凌的案例校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。01第一部分

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例一被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定６名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他４名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例二2013年11月22日12时许，与马某纠集的被告人张某某等人，在北京市某电子城南墙外聚众斗殴，致多人受伤。经法医学鉴定，张某某等三人构成重伤，另有三人构成轻伤，二人构成轻微伤。北京市昌平区人民法院经审理认为，被告人白某某纠集他人聚众斗殴，致三人重伤，其行为已构成故意伤害罪；其他被告人的行为均已构成聚众斗殴罪。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例三2013年4月2日15时许，被告人王某在北京市某职业高中门前滋事，持刀扎伤被害人王某某，造成“腰背部穿刺伤，伤口长约3厘米，深约8厘米，竖脊肌部分断裂”，经鉴定构成轻微伤（偏重）。北京市某区人民法院经审理认为，被告人王某持械随意殴打他人并造成一人轻微伤的后果，其行为已构成寻衅滋事罪

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例四2014年8月初，冯某某与张某某通过QQ、电话相约斗殴。8月20日13时许，冯某某携带壁纸刀并纠集李某某等三人，与张某某纠集的汪某某等二人在北京市大兴区某餐厅门外附近发生殴斗，造成冯某某、张某某、李某某受伤，经法医鉴定均为轻微伤。北京市大兴区人民法院经审理认为，被告人冯某某无视社会秩序，纠集他人持械聚众斗殴，其行为已构成聚众斗殴罪，依法应予惩处。

校园欺凌的引起原因校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。02第二部分

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。社会价值取向功利化社会过度强调成绩、竞争，忽视对青少年品德、价值观培养。学校和家长将成绩作为衡量学生的主要标准，学生为追求成绩，可能会不择手段排挤同学。在这种功利氛围下，青少年易形成以自我为中心的价值观，为达目的对同学实施欺凌行为。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。学校管理不力学校内部过度竞争的氛围容易引发学生之间的矛盾。在评选班干部、奖学金等过程中，学生为了获得这些荣誉，可能会采取不正当手段排挤竞争对手。这种竞争意识一旦扭曲，就可能演变成校园欺凌行为。一些学生为了让自己在班级中更有“地位”，会通过欺负其他同学来显示自己的“强大”。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。学生个体因素部分学生对校园欺凌的定义和后果认识不足，不认为自己的行为属于欺凌。比如，他们觉得给同学起侮辱性绰号只是开玩笑，偶尔推搡同学是正常的打闹，没有意识到这些行为已经对他人造成了伤害。这种错误认知使得他们在实施欺凌行为时毫无顾忌，且容易反复犯错。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。家庭因素家长因工作忙碌等原因，长期对孩子缺乏关心，孩子为吸引关注，可能通过欺凌同