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远离校园欺凌共筑温馨校园校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。演讲者：时间：

目录校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。01校园欺凌的案例02校园欺凌的引起原因03校园欺凌的后果04对校园欺凌说“不”

校园欺凌的案例校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。01第一部分

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例一2007年9月从远郊至北京某职业技术学院就读中专一年级。因家庭经济状况不佳，张某自认为比别人条件差，害怕被同学看不起。在入学至2008年4月住校就读期间，多次强行向同学李某某、马某某、孙某、张某等人索要财物，并以玩摔跤为名随意殴打同学。在诉讼过程中，经法院主持调解，双方达成调解协议，张某赔偿李某某医疗费、交通费、营养费、护理费等经济损失共计2858.87元。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例二2014年6月23日23时许，被告人毕某某因怀疑本案被害人吕某与自己男朋友关系暧昧，遂纠集本案另外三名被告人相某某、赵某某、周某某在北京市某学校宿舍内，随意殴打吕某，并指使其他多名同学每人打被害人一个耳光，后采用殴打、恐吓等方式逼迫被害人下跪并抽打自己耳光北京市顺义区人民法院经审理认为，四被告人随意殴打他人，情节恶劣，其行为扰乱了社会公共秩序，已构成寻衅滋事罪，均应予惩处。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例三被告人焦某于2012年3月8日12时许，在本市某科技学校内因琐事与赵某、修某某发生口角，并约定进行殴斗。后焦某在该校男厕所内与赵某、修某某等人互殴过程中，持刀刺击修某某的颈左侧，伤及左侧颈总动脉，致修某某急性失血性休克死亡。北京市第一中级人民法院经审理认为，被告人焦某、何某某、刘某某持械故意伤害他人身体，致人死亡，其行为均已构成故意伤害罪，依法均应予惩处。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。校园欺凌案例四2017年10月12日至10月31日，被告人王某在教室进行教学活动中，多次对班级两名幼儿实施拖拽、撞击头部、抓住幼儿手并击打幼儿脸部及脚踢、按在地上不让幼儿起来等殴打虐待行为。人民法院经审理认为，被告人王某身为对幼儿具有看护职责的幼儿园教师，多次虐待幼儿，情节恶劣，其行为已构成虐待被看护人罪。被告人王某归案后能够如实供述主要犯罪事实，系坦白，可以从轻处罚。

校园欺凌的引起原因校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。02第二部分

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。社会阶层差异与歧视社会阶层差异客观存在，部分家境优越学生可能凭借物质优势，对家境贫寒同学产生优越感并实施欺凌。一些来自特定区域、特定群体的学生，因社会刻板印象，在学校遭受歧视，引发矛盾冲突，进而演变成校园欺凌事件。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。学校管理不力学校没有积极引导学生建立良好的同伴关系，班级内可能形成小团体。小团体成员之间互相支持，而对团体外的同学进行孤立、排挤。这种行为会导致被孤立的学生产生心理创伤，同时也助长了不良风气，使得校园欺凌行为更容易发生。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。学生个体因素有些学生受到不良价值观的影响，将欺凌行为视为展现自身“勇敢”“有能力”的方式，追求在同学中的所谓“地位”和“威望”。他们认为通过欺负他人，可以让自己成为群体中的“老大”，受到其他同学的敬畏。这种扭曲的价值观驱使他们不断实施欺凌行为，对校园环境和同学关系造成严重破坏。

校园欺凌是全球范围内影响青少年健康成长的重大问题之一。它不仅给受害者带来身心伤害，还可能对施暴者以及旁观者的心理产生深远影响。家长的不正确教育方式在宠溺环境中，孩子易以