黑龙江省海林市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物二氧化硫和三氧化硫说课稿 新人教版必修1.docx

黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物二氧化硫和三氧化硫说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物二氧化硫和三氧化硫说课稿新人教版必修1

设计意图

本节课以“黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物二氧化硫和三氧化硫”为主题，旨在让学生通过学习，掌握二氧化硫和三氧化硫的性质、制取方法及其应用，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时提高学生的环保意识。通过实际操作和理论讲解，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学探究能力，通过实验探究二氧化硫和三氧化硫的性质，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。其次，强化学生的科学思维，引导学生运用化学原理解释现象，培养逻辑推理和批判性思维能力。最后，增强学生的社会责任感，让学生认识到环保的重要性，激发学生参与环境保护的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确二氧化硫和三氧化硫的化学性质，包括它们的物理状态、颜色、气味、溶解性等。

-掌握二氧化硫和三氧化硫的制取方法，如硫燃烧生成二氧化硫，五氧化二钒作为催化剂。

-理解二氧化硫和三氧化硫的化学变化，如二氧化硫与水反应生成亚硫酸，进一步氧化生成硫酸。

2.教学难点

-理解二氧化硫和三氧化硫的氧化还原性质，特别是二氧化硫的还原性，如与酸性高锰酸钾溶液的反应。

-掌握二氧化硫和三氧化硫的环保意义，如二氧化硫的酸雨形成过程及其对环境的影响。

-分析二氧化硫和三氧化硫在实际应用中的安全性问题，如二氧化硫的刺激性气味对人体的危害。

-通过实验探究，培养学生的实验操作技能和科学探究能力，例如在实验室中安全操作硫燃烧实验，观察并记录实验现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中化学》新教材必修1，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与二氧化硫和三氧化硫性质相关的图片、化学结构图、酸雨形成过程的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备硫、氧气、集气瓶、燃烧匙、五氧化二钒等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫和氮的氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有接触过硫磺？氮气又是怎样的气体？”

展示一些关于硫磺燃烧和氮气使用的图片或视频片段，让学生初步感受硫和氮的氧化物的魅力或特点。

简短介绍硫和氮的氧化物的基本概念和它们在工业、环境中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.硫和氮的氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硫和氮的氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解硫和氮的氧化物的定义，包括二氧化硫和三氧化硫的主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化硫和三氧化硫的物理和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硫和氮的氧化物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硫和氮的氧化物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硫和氮的氧化物案例进行分析，如二氧化硫的酸雨形成、三氧化硫的工业应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硫和氮的氧化物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境的影响，以及如何通过技术手段减少对环境的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与硫和氮的氧化物相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化硫的排放”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硫和氮的氧化物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调硫和氮的氧化物的特性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括硫和氮的氧化物的性质、制取方法、应用等。

强调硫和氮的氧化物在环境、工业中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于硫和氮的氧化物的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找硫和氮的氧化物的应用实例。

学生学习效果

学生学习效果主要体